我的发现•日积月累优质教案设计｜教案在线预览

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语文园地七教学设计教学内容:我的发现、日积月累教学目标:1.能主动发现成语的构词特点,识记十二个成语。2.通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句,培养对古诗句的欣赏能力。3.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。教学重难点:积累词语、诗句教学过程:一、我

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-28 08:51:00

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学校：宜宾市叙州区泥南镇泥南小学校

我的发现•日积月累优质教案设计

未知

2018-05-28 08:51:00

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关键词：我的发现•日积月累优质教案设计

正文

语文园地七教学设计

教学内容:

我的发现、日积月累

教学目标:

1.能主动发现成语的构词特点,识记十二个成语。

2.通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句,培养对古诗句的欣赏能力。

3.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。

教学重难点:积累词语、诗句

教学过程:

一、我的发现

读一读

1.请同学们各自轻读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。

2.开火车轮读词语。

想一想

读了这些词语之后,你有什么发现?

1.自主发现。

2.组内交流。

3.全班交流。

比一比

1.根据这些词语的规律,你还能想出这样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。请学生写在黑板上。(如事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等)

2.比赛速记:一分钟时间读记,看你能记住多少词语。

说一说

任意说一句话或一段话,用上一个或几个词语。□教学设计

二、日积月累

读读认认

1.轻声读每组词语,要求读正确。

2.投影打出词语,请学生轮读。

3.题中每一组字有什么共同之处?

(每组中左边是已学过的熟字,右边的字是熟字加偏旁组成的)

4.借助拼音,读准生字条中的12个生字。

5.朗读巩固。

6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。

读读背背

1.我们读了不少的古诗,很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。

2.各自轻声读书上提供的诗句,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。

3.指名读──小组齐读──大声自由读。

4.品味这些诗句的意思,并且试着读出感情。

5.指名再读诗句,师生评议。

6.练习背诵──指名背诵。

7.鼓励学生按自己喜欢的方式积累诗句。

三、趣味语文

说“言”激趣

1.猜一猜:表示吉祥的话叫──“吉言”

名人说过的话叫──?

精炼著名的话叫──?

宣誓所说的话叫──?

临走写下的话叫──?

2.读一读。

a.自主轻声读课本中的内容。

b.指名读。

3.想一想。类似的话,你还能说出一些来吗?如毕业之际,送给同学的话叫“赠言”。

a.小组说。

b.全班交流。

四、拓展活动

1.说“笔”。

与写作有关的“笔”,也有很多有趣的说法。如,替别人写文章、写信或其他文件,叫“代笔”;文章里前段为后段所埋伏的线索叫“伏笔”;临死前最后写的文字或字画,叫“绝笔”;谦称自己的文字或字画不好,叫“拙笔”等等。

2.课后积累关于语言文字方面的有趣的话题。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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