2. 降落伞特级教师教学实录

《降落伞(一)》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育课程标准实验教科书/大象出版社2017版

教学内容来源:小学三年级科学(上册)第六单元

教学主题:降落伞

课时:共2课时,第1课时

授课对象:三年级学生

设计者:刘胜楠 /郑州市惠济区八堡小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

科学学习要以探究为核心,本课的教学设计理念就是引导学生亲身经历科学探究的过程,学生进行观察、猜想、设计制作、验证、总结提升等一系列的探究活动,使学生了解了一些影响降落伞下降快慢的因素,并通过自己的思考运用已有的知识经验作出了合理的分析,搜集信息整理信息,最后得出结论,让学生“做中学”,这样的设计满足了学生的探究欲望。

2.教材分析

“降落伞的研究”是前一课《纸飞翼》的拓展活动内容。《纸飞翼》一课选用纸飞翼来研究物体在空中下落的现象。先是指导学生观察纸片和纸团的下落,然后在此基础上指导学生研究纸飞翼在空中停留时间的长短与纸飞翼的哪些不同特征有关。降落伞是拓展活动,本课作为一课完整的探究课,目的在于引导学生经历较完整的探究过程,有利于提高学生的科学探究能力。

3.学情分析

降落伞是学生较熟悉的事物,学生通过电视、网络、书刊等各种媒体对降落伞已有初步的了解,有的学生甚至玩过降落伞,但对于降落伞原理、种类及影响降落伞降落快慢的因素等方面的知识知之甚少。学生对于制作一直都满怀浓厚的兴趣,因此在教学中要适时的进行学生引导,从而引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。

4.学生分析

在科学探究方面,三年级学生对其过程与方法,并没有太多的经验,动手能力还处于较低的水平。为了能更好的调动学生解决问题的积极性和探究欲,课前我对部分学生做了一些调查,发现大部分学生对降落伞已经有了初步认识,并让学生先在课前按照要求自制一个降落伞,这样有利于上课后小组合作探究降落伞下降的活动,学生的这些原有认知水平和动手制作经验,将为本节课的开展打下良好的学习基础,同时使学生将科学与生活更好的联系起来,在生活中学科学用科学。

学习目标

1.认识降落伞的三个基本结构,会自制降落伞;

2.在活动中发现问题,引发思考并试着猜想引起问题的原因;

3.能自主确定研究目标,制定行动方案并组织实施,得出实验结论。

4.知道影响降落伞下降速度的主要原因——伞面大小、伞绳长度、伞的质量等。

5.能互相配合、协作完成探究工作。

评价任务

1.知道降落伞的三个基本结构,会自制降落伞;

2.能够小组合作制定研究方案并探究影响降落伞下降快慢的因素;

附:板书设计

降落伞

伞面大小:大——慢伞绳长短:短——慢重物轻重:轻——慢