控制铁生锈的速度教学内容概述

《控制铁生锈的速度》教案

【教学目标】

科学概念

1.水和空气的共同作用,使铁生锈。

2.在平常生活中,铁生锈的快慢与水的多少关系很大。

3.把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

过程与方法

1.继续学习“假设—检验”得出结论的科学探究方式,自己设计对比实验进行验证。

2.用“科学讨论会”的方法进行合作学习,互相启发,以便更仔细地得出科学结论。

情感、态度、价值观:分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】研究控制铁生锈速度的方法。

【教学难点】在设计对比实验中观察和分析现象。

【教学方法】实验法、分析法、合作法、探究法、观察法等

【教学准备】实验记录单、试管、水、铁钉、盐、涂油漆的物品或一些图片等。

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【教学过程】

一、科学讨论会

1.我们研究了铁生锈的原因,进行了对比实验,让我们一起分享研究成果吧。

2.小组汇报交流。

3.听了大家的汇报,我们知道了什么?

4.铁的生锈是与水和空气有密切的关系。

【设计意图:营造良好的学习氛围,激发学生的兴趣,鼓励学生积极发言,共同参与,充分调动学生已有的经验和知识储备来判断铁生锈的原因。】

二、铁生锈的快慢

1.日常生活中各种铁生锈的现象。如:报废锈蚀废旧的汽车堆放场;大量锈迹斑斑,腐蚀得不堪一击的铁件;工人为铁件除锈、油漆等。

2.铁生锈造成损失的资料。

(1)在英国,每90秒就有1吨钢被锈蚀掉。

(2)每年由于钢铁生锈会使英国损失大约50亿英镑,这个数字比政府一年花在中等教育上的全部经费还要多。

(3)高速公路立交桥道路交叉处的钢结构,需要不断- 2 -

地涂漆来防止生锈,在18个月的时间内,这项工作就要用掉大约200万英镑。

3.那么在什么情况下铁容易生锈?我们怎样防止、减慢铁生锈呢?让我们设计一个对比实验吧。在设计中需要什么材料,需要注意什么,计划怎么做?

4.分组讨论和记录实验研究计划。

5.汇报进行实验计划。

(1)第一个铁钉放置在空气中;

(2)第二个铁钉放置在潮湿的餐巾纸上;

(3)第三个铁钉放在与水完全接触的试管中;

(4)第四个铁钉的一半浸在盐水里,一半暴露在空气中。

6.分组实验。

7.汇报交流,铁在潮湿的空气中生锈较快。铁生锈的过程,实际上是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程,但是在盐水里和空气里速度最快,也就是水铁钉的生锈是空气和水发生共同作用的。

【设计意图:使学生思考其中的科学道理,养成善于思考的习惯。】

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二、课堂练习

(一)填空

1.钢铁制品容易在空气中变成铁锈,这是因为铁制品会和_____与______发生了复杂的_____变化。

2.将两枚铁钉分别放在空气中和潮湿的纸巾上,则生锈较快的是放在_________的铁钉。

(二)选择

1.影响铁生锈的因素()。

A只是空气 B只是水 C是水和空气的共同作用2.下列哪个地方的房屋铁窗容易生锈?() A干燥的沙漠

B潮湿的热带海边

C干燥的高原

3.防止铁生锈的方法()。

A涂上油漆 B放在干燥处

C用湿布包起来 D放在地窖里

E放入水中 F完全浸没在食用油中

4.下列剪刀自述中是化学变化的是()。

A经过磨砺会更加锋利

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B能剪出各式服饰

C我造型美观

D我怕潮湿的空气,在那我更难看

5.在烧杯中放入一枚铁钉,使其一半在液面以上,一半在液面以下,然后置于空气中,则铁钉最容易生锈的部位是()。

A液面下的铁钉 B空气中的铁钉

C液面与空气交界处的铁钉 D以上都一样

6.在下列环境中地下铁管道被腐蚀最慢的是()

A沼泽地中 B含较多沙粒、潮湿透气的土中

C河流附近酸性土中 D干燥、透气性差的土中7.下列方法不可以有效地防止铁器生锈的是() A涂上油漆 B放在干燥处

C放入水中 D完全放入食用油中

8.在脸盆等铁制品表面烧制陶瓷的目的是()。

A增大硬度防止撞坏 B增大厚度防止磨损

C防止铁生锈且美观 D美观和杀菌杀毒

四、课外延伸

1.生活中,人们是怎样防止铁生锈或减慢铁生锈的速- 5 -

度呢?

2.最普通的防锈办法是给铁穿“衣服”——在铁的表面涂上油漆或者镀上别的不容易生锈的金属。

(1)小轿车穿着一身闪闪发亮的喷漆;

(2)暖气管上涂着铝漆;

(3)做罐头用的马口铁镀了层锡;

(4)房顶上的白铁皮表面镇了一层锌;

(5)你的自来水笔笔插上,镀着一层铬或镍。

(6)更彻底的办法,是给铁注射“强心针”——加入其他金属,制成不锈合金。大名鼎鼎的不锈钢,就是在钢中加入一点镍和铝而制成的合金。

【设计意图:把科学知识和生活实际紧密联系起来,培养学生学以致用的意识。】

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