第四节 协调人地关系的主要途径获奖说课稿

《协调人地关系的主要途径》说课稿

北戴河中学 董海丰

066100 bdhdhf@126.com 尊敬的领导、老师：大家好！

今天我说课的内容是：《协调人地关系的主要途径》。下面我将从教材分析、学生分析、教学目标及其确定依据、教材处理、教法和学法、课堂设计、板书设计几个方面来展示我的说课内容。

一、教材分析

本课选自湘教版必修一第四章第四节《协调人地关系的主要途径》。这一章是必修一教材的最后一章，也是全册书的总结概括。教材首先从人类对自然的发展、生产力的进步、人的生活质量不断提高入手，启发学生理解人口、资源、环境、发展之间，相互作用、相互促进的关系。通过事实案例教学，理解协调P-R-E-D系统相互关系才能促进社会的和谐发展。但是，当人们忽视了它们之间相互的平衡关系时，这种相互的作用，同时给环境带来了破坏作用，引起了环境中的生态失衡，出现了环境问题。人们在不断吸取教训的过程中，逐渐懂得了保护环境的重要意义，提出了保护环境的各项措施。通过组织学生对环境与人的关系的研究过程，向学生渗透人口、资源、环境、发展相互联系的思想。理解每一个事物都存在正反两方面作用的辩证唯物主义科学思想，并引导学生协调人地关系从自己做起，从小事做起，建立人人保护环境的意识，养成保护环境的良好习惯。

本课是本章的最后一节，学生通过上节课的学习已经知道可持续发展思想是人类发展必然选择的正确道路，也已了解了其内涵和本质。但具体怎样落实到实践中去成为学生渴望了解的主要问题。为此本节将解决这一问题。通过前面的学习，学生知道，由于人类没能有效地控制人口增长，肆意开发、破坏有限的自然资源，维持以牺牲环境为代价的传统生产、生活方式，已经导致部分地区资源枯竭、生态失调、环境恶化，鉴于此，世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施着手，在此基础上，通过实施可持续发展的战略，实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。学习本节内容，要仔细阅读图文，从图文中提取地理信息，归纳出知识要点，通过紧密联系学生实际的案例，质疑讨论，最终解决难点、疑点。

二、学情分析

在日常生活中，学生会对人口、资源、环境、发展间的相互作用有一些感受和体验，在以前章节的学习中也曾多次进行这一关系的渗透，大量的生活经验和事实为学习本课奠定了基础。

三、设计意图

旨在通过将学生分为四个学习小组，分别从人口、资源、环境、发展四个角度对有关协调人地关系问题的材料进行案例分析，引导各个学习小组自主合作探究，逐步认识协调人地关系的四个主要途径，使学生理解只有协调P-R-E-D系统相互关系才能促进社会的和谐可持续发展。在小组自主合作探究学习过程中，着重启发学生从多角度分析解决地理问题，向学生渗透辨证的、综合分析的地理思维观。

四、重点、难点

重点：引导学生认识控制人口规模是协调人地关系的根本措施。

难点：通过对人口、资源、环境、发展问题及其产生原因的分析，启发学生认识关键在于协调人地关系中自然资源的可持续利用。

五、教学目标

一、知识与技能

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

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3.辩证地认识人口、资源、环境、发展之间的关系。

二、过程与方法

1.小组学习，自主合作探究。

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关案例活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

六、教法学法

教师只处于指引方向，启迪思维，使学生始终处于积极探索知识，积极思考主动学习状态。这一节主要采用小组讨论、组内交流、全班交流、课前搜集等探究式的合作学习方法，培养学生提出、分析、解决地理问题的能力。

七、、教学准备

图片、文字材料、表格

八、教学设计

具体教学过程如下：

导入新课

师

上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

板

书：

第四节

协调人地关系的主要途径

讲授新课

师

协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

板

书：

一、控制人口规模

师

请同学们阅读教材P102，自主学习，并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？

生

（回答）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，人口增长快，到2050年，世界人口将超过100亿，届时，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

师

通过阅读课本“活动”及补充资料，进一步加深在我国控制人口规模的必要性及可行性措施。

课件展示：

“中国人口战略”资料

中国人口战略

2001年我国人口总数已超过13亿，其中5 000万为贫困人口，5 000万为残疾人，1.8亿为文盲半文盲。在经济基础还相对薄弱的情况下，我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到21世纪中期我国人口将达到15亿～16亿。

人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题，制约了中国的可持续发展。为此，我们一方面要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的重要性和创造性；另一方面要合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

讨论：1.中国可持续发展面临的人口问题有哪些？

2.针对以上人口问题，应采取什么样的措施？

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生

（合作讨论，回答）中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。

应采取的措施有：一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

师

（承转）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。

板

书：

二、转变发展模式

师

请同学们阅读教材P103,自主学习并思考：

1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？

2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？

（生讨论并回答。）

师

指导学生完成课文相应“活动”，进一步明确可持续的经济发展模式的益处。

课件展示：

片面追求经济的增长

传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，其结果是在全球范围内相继造成了严重的环境问题。

任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长期的过程。发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价（如上图）。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。

讨论：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？

（承转）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

板

书：

三、自然资源的可持续利用

师

请同学们阅读教材P104～P105，自主探究，思考：

1.土地资源对人类的意义有哪些？我国在保护土地资源方面做了哪些工作？

2.森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？

生

（归纳总结，回答）

1.土地资源是人类赖以生存的物质基础，也是最基本的生产资源和环境条件。在保护土地资源、防治土壤污染等方面，世界各国作出了很大努力，并获得了许多成功的经验。在保护土地资源方面，我国制定了许多政策，开展了大量工作，取得了一系列重要成果。比如防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等。

2.森林是指覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落。森林资源是森林和林业生产地域上的土地和生物的总称，包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。森林是地球上最大的陆地生态系统，是维持地球生态平衡的重要因素。合理利用和妥善保护森林资源，对人类社会的健康发展，无疑具有十分重要的意义。森林的生态环境效益有：调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等。

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读下图，分析我国一些地区出现环保问题的原因及治理措施。

（1）①地区沙漠化的人为原因是______________。为防治西北地区土地的沙漠化，我国正在这些沙漠化严重的地区进行的巨大林业生态工程是__________________。

（2）②地区沙漠化的自然原因是_____________。③地区出现酸雨危害的原因是______________________________。

（3）④地区出现水土流失的原因是____________________；

治理的措施是______________________________________________。

参考答案

（1）过度垦殖，植被破坏

营造“三北”防护林

（2）气候干旱，风化和风蚀作用强烈

该地区有色金属冶炼工业发达，大量排放二氧化硫等酸性气体，造成酸雨危害

（3）黄土疏松，植被破坏，夏季多暴雨，土地遭受流水侵蚀作用严重

植树种草，搞好农田基本建设，走林牧相结合的道路

师

请同学们阅读教材P106，自主探究，思考：

1.目前，世界上水资源状况如何？举例说明如何解决。

2.在海洋资源利用中，出现了哪些生态环境问题？我国有哪些措施应对？

生

总结回答。

课件展示：

1.造成华北地区水资源短缺的主要原因有（

①华北地区多为半湿润半干旱区，降水集中在7～8月，而冬春季持续干旱，降水年际变化也较大

②人口众多且增长较快，工农业发展迅速，加剧了水资源的紧张状况

③水资源综合利用率低，污染和浪费严重

④生态环境恶化，干旱频率加大

A.①② B.

C.①②④ D.

2.目前缓解华北地区春旱用水紧张且符合可持续发展的原则措施是（

A. B.

C. D.

近年来，我国海洋渔获大幅度下降且捕上来的多是鱼子鱼孙等小鱼。据此完成3～5 3.这种现象产生的主要原因应该是（

A. B.

C. D.

4.我国海洋渔业生产今后应走的道路是（

A.近海捕捞

B.远海捕捞

C.捕养结合

D.

5.我国休渔的最佳季节是（

A.夏季

B.冬季

C.秋季

D.

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答案 1.D 2.D 3.D 4.D 5.A 师

（承转）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

板

书：

四、协调人地关系，从我做起

［合作探究］

阅读教材P107“四、协调人地关系，从我做起”，讨论回答：（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

学生讨论。

师

（总结）实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。我们只有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。

清洁生产产品生命周期示意图

师

评估产品对环境影响的传统方法只把焦点放在末端处理上，即产品使用后废弃物对环境的影响。清洁生产则从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。

公众参与图

师

公众对可持续发展的参与不同于对一般活动的参与，它不仅包括公众积极参加有关的行动或项目，更重要的是人们要改变自己的态度与习惯。

师

为什么要选购带环境标志的产品？

课件展示：

“环境标志”

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生

环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，

课堂小结：

通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境、发展之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

板书设计：

活动与探究：

活动与探究课题题目：玛雅文明的衰落

活动与探究的内容：中北美洲的玛雅文明，早在公元前2500年前就开始有文字记载，其高度发达的成就反映在玛雅人对宇宙的认识程度以及城市、建筑的设计艺术和独特深奥的玛雅文字上。据文字记载，玛雅文明的农业用地是一种被称作“砍伐和焚烧森林植被而形成的暂时农田”，即在旱季（每年12月～次年3月）用原始的石斧清除一片林地，并在雨季来临之前进行烧荒，然后种植玉米等作物。开垦的土地在使用几年之后，因肥力下降和很难清除的侵入杂草而不得不废弃。这种焚林的生产模式需要大量的后备土地才能养活较少的人口，因为使用过的土地必须等到地力恢复后才能再次使用，这段时间一般需要20年或更长。当时玛雅社会的农业集约化程度已经很高，其特点主要体现在对土地的治理上：清理了坡地上的丛林后，土地被垒成了台地，以防止水土流失；在低湿地区修建了网格状的排水沟以排除洪水，并利用沟中的淤泥来升高地表。

但是，当时的人们显然没有认识到，热带雨林地区的土壤侵蚀非常严重。今天看来，玛雅社会所在的那片土地，有3/4属于极易侵蚀的地区。这就是说，一旦森林被砍伐，土壤就会随之流失。而农业用地、建筑材料以及燃料的需求，都使森林的消失不可避免。另外，玛雅社会因缺乏家畜而对土壤中的有机肥补给不足，直接导致农业生产力的下降。据推测，生态环境的恶化是这个高度文明在十五六世纪消失的原因之一。

活动与探究的过程、方法：上网或到图书馆查阅资料。

活动与探究的结果：小论文，班级展评。

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