第四节协调人地关系的主要途径教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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第四节协调人地关系的主要途径教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第四节 协调人地关系的主要途径》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第四节协调人地关系的主要途径教学设计及教案分析

正文

《协调人地关系的主要途径》教学设计

三维目标

一、知识与技能

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

二、过程与方法

1.自主学习，主动探究。

2.通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

3.结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

三、情感态度与价值观

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

教学过程推进新课

师:协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。首先来探讨世界各国协调人地关系的根本途径——控制人口规模。

一、控制人口规模

课件展示

我国的人口资源环境相关的材料及问题。学生讨论回答

通过阅读课本“活动”及补充资料，进一步加深在我国控制人口规模的必要性及可行性措施。

（承转）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。

二、转变发展模式

请同学们阅读教材P103,自主学习并思考：

1.传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？

2.可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？

发展循环经济是我国实施可持续发展战略的重要途径。

1．在工业经济结构调整中，实现循环经济的基本途径是 _清洁生产_。

2．在农业经济结构调整中，我国大力推进 _生态农业_，以实现循环经济。

课件视频展示：清洁生产，生态农业

（承转）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

三、自然资源的可持续利用请同学们阅读教材P104～P105，自主探究，思考：

我国在自然资源利用中出现的问题，针对这些问题我们应该如何应对？

课件展示：

师

（承转）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

四、协调人地关系，从我做起

［合作探究］

阅读教材P107“四、协调人地关系，从我做起”，讨论回答：

（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

师

（总结）实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。我们只有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。

课件展示：

课堂小结

通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

资料摘要

第四节协调人地关系的主要途径教学设计及教案分析