Learning about Language第二课时公开课｜教案在线预览

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Book4 Unit 2 Grammar—V.ing as subject & object 教学设计授课教师姓名知识点来源丁雪榕课型Grammar □学科：英语 □年级：高一 □教材版本：人教版 □所属章节：必修四第二单元本节课是

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所属课文：Learning about Language

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2018-06-13 17:49:00

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学校：潮州市绵德中学

Learning about Language第二课时公开课

未知

2018-06-13 17:49:00

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关键词：Learning about Language第二课时公开课

正文

Book4 Unit 2 Grammar—V.ing as subject & object 教学设计

授课教师姓名

知识点来源

丁雪榕

课型

Grammar □学科：英语 □年级：高一 □教材版本：人教版 □所属章节：必修四第二单元

本节课是语法新授课，内容是现在分词(v-ing)在句子中作主语和宾语。现在分词为非谓语的一个重要内容，也是高中语法的重难点之一。本节课主要从形式(form)、意义(meaning)和用法(use)三个方面对该语法内容进行授课。

设计思路

教学方法

任务型教学法；小组合作法；讨论法。

教学设计

内

容

知识目标：帮助学生理解现在分词的含义，主要表示主动和进行；

理解句子成分，重点掌握主语和宾语两种句子成分；

理解运用现在分词作句子的主语和宾语。

能力目标：学生能够在句子中正确运用现在分词。

情感和态度目标：让学生能够正确认识现在分词的意义，并且在日常交际中能够正确使用，进行基本交流。

教学目标

教学重难点

现在分词的意义以及与谓语的区别；

句子成分的区分，现在分词作主语和宾语的判断。

Step1：Lead-in：教师在PPT上呈现本单元与现在分词有关的句子，请学生一起朗读并且翻译句子。如：Finding ways 教学过程

to grow more rice has been his life goal.

Step2: Pre-teaching

教师呈现句子让学生划分句子成分，并且重点强调主

语和宾语的位置。

If God would give me one more chance, I would love you for ten thousand years. 2.

I love reading scientific novels. Step3: While-teaching：V-ing as Subject 教师呈现以下句子并附上相关图片来吸引学生注意：

What I never knew is that

a play is so easy. (love) 引导学生完成该道填空题，并且总结出现在分词做主语的形式和意义。

接着总结现在分词做主语的用法：（1）泛指一般性、习惯性动作；（2）在it做形式主语的句型中；（3）there be 句型。

Step4: V-ing as Object 总结归纳接现在分词做宾语的动词和动词短语让学生积累，如：avoid、advise、miss、practise、risk、

escape. Etc. Insist on、lead to、put off、get used to、give up.etc.

Step5: Exercises

设置关于现在分词做主语和宾语的练习让学生小组讨论完成，最后选代表来回答问题并解释答案，检测学生对该语法内容的掌握情况。

Step6: Homework

关于本教案的常见问题

Q：Learning about Language第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Learning about Language》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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