第三节 全球定位系统及其应用教案和课堂实录

湘教版地理必修Ⅲ第三章第三节

3.3

《全球定位系统及其应用》教学设计

【课程标准】举例说明全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用

【学情分析】

【学习目标】

（一）知识与技能

1. 能够用自己的语言说明全球定位系统的概念、起源和发展，并初步了解其工作原理；

2. 能说出全球定位系统的三个组成部分及其主要功能；

3. 能说出GPS接收机的主要种类及其主要用途，并初步学会使用手持型GPS接收机；

4. 了解全球定位系统的应用领域，能举例说明全球定位系统在定位导航和日常生活中的作用。

（二）过程与方法

1.通过阅读教材资料和上网搜索GPS相关信息及我国高航定位技术的发展，阐述全球定位系统的起源、发展和主要用途，提高自主学习能力；

2.通过交流和展示自主学习活动的成果，提高语言表述能力；

3.通过模拟定位游戏，掌握GPS的定位原理，提高地理空间思维能力和定向能力；

4.通过GPS接收机的现场体验活动，学会GPS接收机机的基本使用方法，提高合作学习和分析解决地理问题的能力；

5.通过案例探究GPS的应用领域，认识全球定位系统的地位导航原理及作用，提高探究解决问题的能力和思维创造力。

（三）情感态度与价值观

1.通过全球定位系统神奇功能和广泛应用领域的介绍，激发求知欲和科学探究精神；

2.通过对北斗卫星导航系统的了解，增强民族自信心和爱国情感。

【学习重点】

1.全球定位系统的基本组成和工作原理；全球定位系统的功能及在日常生活中的作用；

2.全球定位系统的应用领域及其在定位导航中的作用；学会如何使用手持GPS接收机。

【学习难点】

1.全球定位系统在不同应用领域的工作过程；

2.手持GPS接收机的使用方法。

【课堂准备】

1.预习教材，并完成课前任务单；

2.携带装有GPS芯片的手持设备（手机、接收机）；

3.分组合作，选出组长，做好课堂活动准备；

【课堂内容】

环节一：展示课前自主学习成果

（通过倾听同学的展示，记录下你认为比较重要的关键词语）

环节二：从概念看全球定位系统的组成和定位原理

全球定位系统

概念

定

系统组成

特点

合作探究一：利用GPS技术了解身边的地理——

作为团结奋进、充满活力的地理人，我一直期待着和大家一起，向嘉善地形的最高点进发，

一起欣赏沿途的风景，在地表最高处欣赏嘉善的日落景观。

今天就想去！

活动要求：

1.利用设，查找当前位置所在的三位坐标和嘉善制高点的位置，并利用软件规划从学校

前往制高点的徒步线路；

2

2.小组合作讨论，完成以下三个问题：

问题

活动指导

给“我”的建议

问题一：

当前地点和在？多高嘉？善地形最高点如何测知？

（1）

通过GPS定位软件搜索卫星，测量当前所处的经度、纬度、海拔；利用地图软件查询

嘉善制高点（泗州公园）的地理位置。并思考，如何测量某地的经度、纬度、高程？

问题二：

怎么知道嘉（2）

讨论怎么应用GPS软件来获知所在位置的日出日落时间，了

GPS手持机和GPS软件的基本功能；

问题三：从学校出发，怎么规划徒步线怎么走？大概什么时候路可？

善今天的日落时间？

以走到？

（3）通过导航软件，模拟航线和航向，并说明怎么计算所需时间；

重点归纳：GPS的重要功能

4）说说对GPS定位软件和导航软件使用的看法。

环节三：从功能看全球定位系统的应用领域和发展

合作探究二：根据全球地位系统的定位和导航功能，讨论GPS可以应用的领域，并举例说明GPS在定位导航中的重要作用。

定位导航GPS应用领域

功用案例

野外徒步、旅游航海运输

环节四：每课一练

精确农业的施肥管理是根据农作物的长势，利用高端的喷施器，能够精确地给田地的各点施肥，使用的化肥种类和数量由计算机根据养分含量分布图控制。右图为某地一家庭农场的土地利用配置图（休耕指可耕地在某一时期不种植农作物）。根据材料回答问题。

1．对该农场小麦种植进行精确施肥与产量评估必须借助的地理信息技术是

A．GIS

GPS

BRS

GIS

C．GPS

RS

D．GPS

RS

GIS

环节五：学习小结

拓展延伸：

GPS→GNSS

【课后布置】

1.尝试通过GPS软件，测算从家里到学校的距离；

2.通过网络及其他渠道，

了解跟GPS相关的日常生活工具；