资料摘要
建立表格 教学目标1.掌握表格的生成2.掌握表格的修改3.输入表格的内容4.打开“表格和边框”工具，探索“擦除”工具的使用教学方法讲授法和演示法相结合教学过程一、导入同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时
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- 2020-11-12 08:01:40
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3.2.2 建立表格名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：3.2.2 建立表格名师教学视频（文字实录）
正文
建立表格
教学目标
1.
掌握表格的生成
2.
掌握表格的修改
3.
输入表格的内容
4.
打开“表格和边框”工具，探索“擦除”工具的使用
教学方法
讲授法和演示法相结合
教学过程
一、
导入
同学们，在我们日常生活、工作中往往会用到表格，例如：上课要用到的课程表，考试结束后的成绩单，求职时的个人简历等等。这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。那么这些表格是怎么制作的呢？这就是本节课我们要学习的内容—在word中制作简单表格。
二、
新授课
（一）表格的生成
1、认识表格
在学习之前我们先来认识表格。（利用简单的学生信息表进行讲解，展示第4张幻灯片。）
我们来看一下表格由哪些部分组成？
行线：表格中水平的线。
列线：表格中垂直的线。
单元格：由行线和列线围起来的小方块就叫单元格
行：水平方向的单元格组成行。行号的范围是1—32767。
列：垂直方向的单元格组成了列，最多可以有63列，列号的范围是A—CK。
2、制作表格
观察我们要做的表格，有多少行多少列。同学们可以看书P.19-21上的4.1，自己打开Word后生成一张6行5列的表格。
学生操作完成后，教师也在Word中生成表格，为后续的操作作准备。
（二）表格的修改
刚才我们已经生成了6行5列的表格，但与我们要做出的还不一样，我们需要将表格修改。
修改表格我们可以利用“表格和边框”工具来操作。
教师演示：“视图”｜“工具栏”｜“表格和边框”。
“表格和边框”工具栏上有两个特别常用的工具按钮：“绘制表格”和“擦除”。
教师演示用“擦除”工具擦除表格的边框线。
擦除边框线时，选定“擦除”工具后，大家要注意在什么地方进行拖动鼠标，拖动到什么位置再释放。大家自己在刚才生成的表格上探索一下“擦除”工具的使用方法，如果操作错误可以随时撤消后再次操作。
指名学生操作：擦除指定单元格的指定边框。
对学生操作的情况进行点评，对错误情况比较普遍的进行指正。
被擦除的边框我们还可以重新画上，有时也许我们还需要将一个单元格分成几个小单元格，这时就可以使用“绘制表格”工具来操作了。
教师演示：使用“绘制表格”来画边框。
现在大家就试着用“绘制表格”工具来将刚才擦除的部分边框画上，并将某些单元格分成更多较小的单元格。
指名学生操作画边框操作。
现在大家将表格修改，注意调整行高和列宽。
（三）输入表格内容
修改好了表格，我们就可以在表格中填入内容了，这个操作比较简单。大家自学，然后将文字填入到表格中。
三、
巩固深化
生成表格、表格的修改修饰等操作大家都会了，下面我们就来比一比谁能做
出最美观适用的课程表，可以不填写课程科目的名称。
展示、点评学生的作品。
四、
拓展
大家都能设置边框了，不知你们能不能设置一些较复杂的边框：单元格每条边框的线型、颜色、宽度都不同。大家可以自主探索，也可以小组合作。
五、
总结反思
本课是学生认识Word的第一课，但其操作方式和窗口界面等与我们前3课所学的WPS类似，且本课内容关于表格的生成和录入文字，在上节课刚学过在WPS里的操作，所以学生很快就能掌握方法。表格的修改本课主要是使用“擦除”和“绘制表格”工具来进行，也上节课的操作方法不同，但上节课的拓展已经涉及到这方面的内容，对学习本课也有积极作用。表格修饰中最难就是设置边框，有顺序的问题要注意，还有应用于对象的选择等问题，学生应在较多的练习中掌握，这一部分内容还应增加练习的时间和数量。
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