2.3.2 从信息的价值取向进行判断特级教师教学实录

第二章

信息的获取

第三节

获取信息的鉴别与评价

教材分析 本节内容主要通过案例向学生介绍信息鉴别和评价的基本方法。 学生分析 在信息时代对获取大量信息的鉴别是当今学生中的一个空白，培养高中生能够正确的评价信息是一个必需的教学内容，培养他们个人的价值取向和情感态度，会影响到他们的生活质量和整个信息社会的发展状况。

教学目标 知识与技能：能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。能对信息的真伪有初步的辨别能力，能初步识别并抵制不良信息

情感态度与价值观：

培养学生辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向。

教学方法：

采用案例学习、问题驱动的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。 教学重点

掌握信息价值判断的基本方法

教学难点

能对信息形成一定的洞察力，对信息的真伪有一定的辨别能力。

设计思想

选取学生感兴趣的案例进行教学，让学生在快乐中学习。

教学课时 1课时

教学过程

一、情景导入

在课前播放《害人的短信》动画（5分）

[教师活动]：生活中之所以产生大量的不良信息，就因为发布这些信息的人摸清了大众的一些本性，知道有的人会在这些本性驱使下上当受骗。那么，他们究竟利用了人们的那些本性呢？

[学生活动]：学生按照视频中的介绍，回答教师提出的问题。

1.贪婪： 2.同情：3.好奇 4.担忧 5．需求

二、讲授新课

[教师活动]为了鉴别获取信息，我们不但要克服人类的本性，还要掌握一定的方法。同学们平时个人都有什么招数，能不能介绍给我们大家共享呢？

[学生活动]学生会根据自己在生活中所见所闻来回答.

（一）、从信息的来源进行判断

李明平时喜欢上网。一天他无意进入一个国外网站。据网站介绍说，如果接受它发过来的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。

李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料。没过几天，他收到一封来自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。

李明将信将疑，到银行咨询。银行职员告知他，最近到银行办理这种汇款的人特别多，怀疑这有可能是国际诈骗，目的就是为了骗取这一定数量的手续费。于是，李明报了警，公安局通过跟踪调查，发现所有把钱汇进去的网民，均没有获得相应的大奖。

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[教师活动]：请同学说说为什么李明对获奖信息会起怀疑呢？

[学生活动]：同学们心里明白但不能说出理由或不知如何说清楚理由. 此时教师提供思考的思路,展示以下几个问题：

1．李明从那里获得“中奖”信息?信息的来源是否可靠?为什么? （从信息的来源，从信息的要素，从交手续费这个常识）

2．李明问银行,银行提供的信息是否可靠? （相信信息来源的权威性，并进行相互比较，考证，这是一个调查的过程）

3．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗? （网上调查，追踪，电话查询，向他人咨询，通过媒体告知）

4．评价李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料的行为,你会这样做吗?为什么? [学生活动]：学生发言，发表对该例的看法及回复老师的问题！

结论一：

从信息的来源对其价值进行判断，可考虑以下几种方法：

(1)、通过查看信息来源，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理和查阅的方法进行考证和进行深入调查，来判断信息中涉及的事物是否客观存在，构成信息的各个要素是否真实。

(2)、可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息来源是否具有权威性，考察其研究方法是否科学，研究此信息是否具有代表性、普遍性。

（二）、从信息的价值取向进行判断（与自己有关的信息具有价值）

[快速浏览] 天气预报

①据闻新疆明年高考科目只考语数外。 ②NBA 2008－2009赛季将在10月13日拉开战幕。 ③十一黄金周期间我大陆游客在台湾遭遇车祸。 ④东莞市商品房价格平均已经超过4500元/平米…… ⑤10月份以来,国际油价走高,国内出现柴油油荒. ⑥据闻新疆高考录取采用学分成绩。 ⑦中国“嫦娥”飞天成功. [教师活动]：

1、你关注什么信息？获取了什么价值？

2、为什么这些信息对自己有价值？

[学生活动]：学生一般都会选择高考和NBA这两个新闻，从中得出一个是与学习有关，一个是与自己的兴趣爱好有关。

结论二：（从信息的价值取向进行判断） 一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息，因为这些信息对他才是有价值的。

（三）、从信息的时效性进行判断

结论三：（从信息的时效性进行判断） 对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

小结归纳：

回顾一下，我们通过几个案例，可以从几个方面来鉴别与评价信息呢？

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信息的特征有许多，我们鉴别与评价的信息的方法不仅仅只有课本的这几种方法，在生活和学习中同学要慢慢体会，掌握更多的方法，使我们能够具有一双慧“眼”看清楚这纷扰的信息世界。

三、课堂练习

鉴别与评价信息的方法有很多，同学们可以根据不同的信息采用不同的方法，使我们能够把信息看的“清清楚楚，明明白白，真真切切”。让我们来“一试身手”吧

1、小林是刚毕业的大学生，由于现在工作难找，他决定自主创业，并上网查找投资项目。他在一网址为：www.u88.cn 的网站看见许多加盟信息。并看中了一项著名影星方青卓代理的“韩国藏香阁火锅”的广告，请您利用所学知识，给小林做个参谋，看此计划是否可行。

2、小王准备将自家住房出租，但他怕将房子出租给了坏人，请你结合所学知识，看他能否将住房租给一个身份证号码为441301198512110281的中年男子。

[学生活动] 请同学们，谈谈信息鉴别的方法；或者谈谈信息中的主角是用什么方法来鉴别信息的。

四、小结

通过调查投票的形式归纳和强化课堂教学内容，同时又反馈课堂教学效果。

五、拓展知识

课外拓展1：信息的评价原则： 信息是否真实可靠；

信息来源是否具有权威性；

信息是否可用；

信息是否具有时效限制；

信息包含哪种情感成份；

信息是否具有实用性；

课外拓展2：信息论介绍

六、课后反思：

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