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《热力学第一定律》教学设计郑集中学陈爽一、学习目标：1、理解物体跟外界做功和热传递的过程中W、Q、△U的物理意义。2、会确定W、Q、△U的正负号、会用△U = W + Q分析和计算问题。3、理解、掌握热力学第一定律，从能量转化和转移的观点理解热力学第一定律。4、了解第一类永动机不可能制成的原因二、学
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二、热力学第一定律教案教学设计
未知
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关键词：二、热力学第一定律教案教学设计
正文
《热力学第一定律》教学设计
郑集中学
陈爽
一、学习目标：
1、理解物体跟外界做功和热传递的过程中W、Q、△U的物理意义。
2、会确定W、Q、△U的正负号、会用△U = W + Q分析和计算问题。
3、理解、掌握热力学第一定律，从能量转化和转移的观点理解热力学第一定律。
4、了解第一类永动机不可能制成的原因
二、学习重、难点：
重点：运用热力学第一定律的数学表达式进行计算
难点：确定W、Q、△U的正负号
三、教材分析：
分析一：本节由改变物体内能的两种方式引出热力学第一定律及其数学表达式，在此基础上结合以往的知识总结出能量守恒定律，最后通过能量守恒定律阐述永动机是不可能的．
分析二：根据热力学第一定律知，物体内能的改变量△U，运用此公式时，需要注意各物理量的符号：物体内能增加时，△U为正，物体内能减少时，△U为负；外界对物体做功时，W为正，物体对外界做功时，W为负；物体吸收热量时，Q为正，物体放出热量．Q为负
分析三：各种形式的能量在转化和转移过程中保持总量不变，无任何附加条件，而某种或几种能的守恒是要有条件的（例如机械能守恒需要对于系统只有重力或弹力做功）．
四、教学流程
活动一：[自主学习]阅读课本，完成下列填空：
(一)热力学第一定律
1.功和热：
和
这两种方法在改变内能方面是
的，即一定数量的功与
的热相对应。
2.定律内容：
3.表达式：
4.符号法
做功W 热量Q 内能的改变ΔU 则：
取正值
对
做功
系统从外界
热量
系统的内能
取负值
对
做功
系统向外界
热量
系统的内能
（二）能的转化和守恒定律
1.大量事实证明各种形式的能可以相互转化，并且在转化过程中
2.内容：
（三）永动机不可能制成
第一类永动机：人们设想中的不消耗
的机器
第一类永动机违背 ，所以不可能制成。
活动二：
1、
通过
问题1、一个物体，它既没有吸收热量也没有放出热量，那么
①
果外界做的功为Ｗ，则它的内能如何变化？变化了多少？ ②如果物体对外界做的功为Ｗ，则它的内能如何变化？变化了多少？
问题2、一个物体，如果外界既没有对物体做功，物体也没有对外界做功，那么：
①如果物体吸收热量Ｑ，它的内能如何变化？变化了多少？ ②如果放出热量Ｑ，它的内能如何变化？变化了多少？
使学生理解理解物体跟外界做功和热传递的过程中W、Q、△U的物理意义。
2、
通过例题分析
例1.一定质量的气体，在被压缩过程中外界对气体做功300J，但这一过程中气体的内能减少300J，问此过程过程中气体是吸热还是放热？吸收（或放出）多少热量？
使学生会确定W、Q、△U的正负号、会用△U = W + Q分析和计算问题。并掌握热力学第一定律解题的一般步骤。然后学生独立完成。
活动三：阅读课本，了解能量守恒定律，知道自然界存在着多种不同形式的运动，每种运动对应着一种形式的能量。如机械运动对应机械能；分子热运动对应内能；电磁运动对应电磁能。不同形式的能量之间可以相互转化。摩擦可以将机械能转化为内能；炽热电灯发光可以将电能转化为光能等。
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