A教学设计第二课时

Unit 2 Last weekend

许彩霞

A Let’s learn & Do a survey and report

教学目标

1.能够听、说、认读几个运用过去式的词组: cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV等。

2.能够听、说、认读3个日常交际用语“How was your weekend?/ It was fine,thanks./ What did you do?”,能在日常生活中正确运用这些交际用语。

3.能了解单词简单的拼读规律,根据单词的音、义、形来学习词汇。

4.积极参与调查活动,能对新学内容进行归纳与总结。

教学重点

熟练掌握本课时的单词、词组以及句子。

教学难点

1.掌握-ed在单词末尾的发音。

2.了解一般过去时在日常生活中的具体应用。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

Step 1:Free-talk

1.师生相互问候。

2.师生一起看日历及活动图片进行问答,谈谈自己周末一般会做什么。教师可在课件上呈现参考词组:see a film,take a trip,draw pictures,go swimming,go fishing,do homework,watch TV,read books,wash my clothes,play football,play basketball,play ping-pong等。

3.对话练习。

T:I often clean my room on the weekend. What do you do on the weekend? S1:I often clean my room on the weekend.(多操练)

S2:I usually read some interesting books.

Step 2:Presentation

呈现新单词和短语。(Let’s learn)

(1)教师引导学生小结动词一般过去式的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。

(2)教师在课件上出示词组图片,学生跟读。

(3)观察规律:教师板书以上单词原形及过去式,学生观察词组的不同之处。T:cleaned是clean的过去式,当我们要表达过去发生的事情时,就要用动词的过去式,规则动词的过去式一般在动词原形后面加-ed。教师带读,用同样的方式教“stay / stayed at home,wash / washed my clothes,watch / watched TV”。

Step3:Pair-work

教师在课件上以挖空的形式呈现课本内容,让学生小组练习本课时要学习的新句型并复习刚学过的一些短语。

Step4: Look and write

教师在PPT上呈现几组图片,每组图片都配有相关的对话,教师要求学生看图并将对话补充完整,然后教师和学生一起核对答案,接着教师带着学生朗读对话,反复练习所学的新句型。

Step5: Grammar learning

(1)教师详细讲解一般过去时的含义用法及所伴随出现的时间状语并举例说明该如何使用一般过去时。

(2)训练巩固

教师在PPT上呈现一些动词原形,要求学生写出这些动词的过去式(3)给学生时间独立完成练习再核对答案。

Step6:Groupwork

Step7:Summary and homework

1.抄写新单词和句子。

2.完成练习册对应习题。