创新是引领发展的第一动力教学目标

课

题

10.2 创新是引领发展的第一动力

1、知识与技能：

教

识记：创新的社会作用；

理解：创新的社会作用从几个角度分析的，如何分析学

的。

2、过程与方法：

目 学会用创新的知识分析和认识事物的能力；通过学习辨证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初标

步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力和创新能力。

3、情感、态度与价值观目标

使学生坚信创新是唯物辨证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辨证法的否定观和唯物辨证法的革命批判精神

教学重重点：创新的作用

难点：创新的作用

难点

教学方法

合作探究法、讲授法

教 学 过 程 设 计

导入新课

材料一：

广州标致车引进国外生产线后，企业不注意技术的消化、吸收和创新，企业汽车的国产化率很低。而上海大众企业，从引进国外生产线的第一天，就注意对技术进行消化、吸收和创新。截至2006年，桑塔纳的国产化率已超过95%，奥迪的国产率超过了70%，捷达国产化率超过80%。正是凭借这么高的国产化率，大众汽车在中国的产品成本大幅度下降，赢得了价格优势，也赢得了竞争优势。同时大众汽车还进行了大范围的技术创新，使引进的技术又上了一个新的台阶，从而使企业走在了别人的前面。上海大众一汽大众去年总共买了200万辆左右，去年中国汽车销售量18000万，大众占12%, 去年狭义乘用车的销售量是1000万辆，那么大众的比重就是20%，而广州标致车的市场占有率远远低于大众汽车的市场占有率。从广州标致到东风标致，销量都很不看好，市场占有率更低至3.6%。

探究一：两个企业引进国外生产线后,采取的态度有什么不同? 发展的结果分别是怎么样的？什么因素导致了截然相反的结果？

探究二：“大众”的创新是如何推动企业的发展的？

一、创新推动生产力发展

科学技术的每一进步都是通过创新实现的。创新更新了人们的生产工具和生产技术，提高了劳动者的素质，开辟出更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。科学技术的创新是生产力发展的巨大动力。

材料二：

《春天的故事》

探究三：1992年“天地间荡起滚滚春潮，征途上扬起浩浩风帆

…”是什么事件？为什么这一事件的发展会经历那么多曲折？

二、创新推动生关系和社会制度的变革

1、实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导

2、理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新

材料三：

遵义会议***提出“不去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进！”的主张被采纳，成为中国共产党的历史上生死攸关的转折点。三大改造时，根据中国的国情，提出国家对资本主义工商业采取和平赎买政策，使资本家改造成为自食其力的劳动者。1978年，邓小平提出的改革开放，引入市场经济，超越了把计划经济和市场经济看作是社会基本制度范畴的传统观念，使我国经济获得迅速发展，摆脱了贫穷落后的局面，成就了新中国的现在面貌。根据这一系列的相关理论决策，从而形成了具有中国特色的***思想和中国特色社会主义理论。

探究四：中国两代领导人的这种决策是否正确？马克思主义在中国得以发展的原因是什么？

三、创新推动人类思维和文化的发展

1、实践方式决定思维方式

2、不同实践活动决定思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。

3、人类文化的发展是通过创新实现的

材料四： 日本最大帐篷商、太阳工业公司董事长能村先生想在东京建一座新的销售大厦。善于动脑筋的他想，在寸土寸金的东京只建一座大厦，不仅一时难以收回成本，而且大厦的每日消耗也是一笔不小的开支。怎样能做到既建了大厦，又可以借此开拓新的市场呢？万事就怕有心人，有了这样想法的能村先生便特别关注生活里的一些热点问题。当时，攀岩热正在日本兴起，且大有蓬勃发展之势，这令能村先生茅塞顿开：何不建一座都市悬崖，满足那些都市年轻人的爱好?经过调查研究，能村先生邀请了几位建筑师反复研讨，决定把十层高的销售大厦的外墙加一点花样，建成一座悬崖绝壁，作为攀登悬崖的练习场。...... 接着，能村先生又恰到好处地把握了这种轰动效应，在公司的隔壁开了一家专营登山用品的商店。很快，该店便因货品齐全，占据了登山用品市场的榜首地位，从而赚了大钱。

探究五：能村先生是如何赚大钱的？

如果是你，你能想到这种经营之道么？

课堂小结：

板书设计：