综合探究　走进哲学　问辩人生名师教学设计2

综合探究：《走进哲学

问辩人生》教学设计

一、探究活动目标

追寻生活智慧，感悟生活中的哲学；理解生活与哲学的关系，增强学习哲学的兴趣；了解马克思主义哲学的特征和马克思主义哲学在中国的发展，坚持当代中国的马克思主义。

二、探究内容分析

本单元综合探究活动的目标有两个：一是哲学的功能，二是马克思主义哲学的功能。

哲学的功能有两个：一是世界观的功能，它可以使人形成对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，帮助人们树立世界观、人生观和价值观；二是方法论的功能，它可以为人民认识世界和改造世界的活动提供总体性和一般性的方法。

马克思主义哲学的功能有三个：第一，马克思主义哲学作为科学的世界观，它可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们正确的看待自然社会和人生的变化与发展；第二，马克思主义哲学作为科学的方法论，可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，提高我们的思维层次，激发我们的想象力和创造力；第三，马克思主义哲学还是建设中国特色社会主义的理论基础。

三、探究过程设计

1．课前准备阶段

分组收集资料

第一组：收集相关资料，如一些成语、典故等，证明哲学并不神秘，它就在我们身边；

第二组：查阅相关资料，阐释生活与哲学的关系，证明哲学是智慧之学，它源于生活、高于生活，而且能够指导我们更好地生活；

第三组：收集马克思主义哲学的相关资料，明确马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和在人们认识世界和改造世界中的重要作用。

2．小组交流阶段

小组内交流、归纳总结并制成课件以便下一步向全班同学展示和汇报。

3．总结汇报阶段

每小组推荐一名代表，用课件向大家汇报本小组的成果。

四、“探究路径参考”提

探究路径1：（1）这些故事中包含哪些哲学道理？（2）这些哲理与人们的生活和实践有什么关系？

探究提示：（1）这些故事中包含的哲学道理有：量变引起质变；矛盾双方在一定条件下相互转化；世界上一切事物都是运动变化的，要用发展的观点看问题；物质决定意识，因此要一切从实际出发；善于抓住重点和关键；规律是客观的，要按客观规律办事；等等。（2）这些哲理源于人们的生活实践，是在此基础上进行的精神上的总结和升华，对人们认识世界和改造世界具有指导作用。

探究路径2：（1）哲学思想的产生与时代课题之间是什么关系？（2）应该如何理解理论思维与解决实践课题的关系？

探究提示：（1）哲学是时代精神的总结和升华。哲学思想是适应时代的需要而产生的，是在变革时代的过程中形成的。（2）一方面，理论思维只有应用与实践，解决实践课题，才能体现其意义和价值；另一方面，在解决实践课题的过程中，理论思维的正确性得到检验，并在新的实践水平上总结新经验，获得新内容，从而得到进一步发展。

探究路径3：（1）自然科学家为何如此重视哲学的作用？（2）结合相关理论，谈谈你对哲学和自然科学关系的看法。

探究提示：（1）哲学为自然科学的研究提供理论指导。（2）哲学与自然科学既相互区别，又相互联系。①区别：二者的研究对象和回答的问题不同。自然科学以自然界或人与自

然界的关系为研究对象，回答的是自然领域中的特殊规律和特殊问题；哲学以整个世界为研究对象，回答的是整个世界万事万物的共同性质和共同规律，以及人与外部世界共同的本质关系。②联系：哲学以自然科学为基础，是对包括自然科学在内的具体知识的概括和总结；自然科学以哲学为指导，哲学为自然科学提供世界观和方法论的指导。

探究路径4：（1）这段话表达了什么样的观点？（2）为什么马克思的话对他影响如此深刻？

探究提示：（1）这段话充分体现了马克思主义哲学对于人们透过纷繁复杂的社会现象，正确把握社会存在的本质及其发展规律所具有的伟大意义。（2）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然与历史观的统一。

探究路径5：（1）“四个同样重要”、“两个不可替代”强调的是什么？（2）结合实际，谈谈你对哲学在建设中国特色社会主义实践中的作用的理解。

探究提示：（1）“四个同样重要”、“两个不可替代”强调了哲学在建设中国特色社会主义实践中的巨大作用。（2）马克思主义哲学是建设中国特色社会主义实践的理论基础，为建设中国特色社会主义实践提供科学的世界观、方法论和认识论依据。

三、对“理论评析”的解析

1．哲学的功能(三大功能) (1) 哲学具有世界观和方法论的功能；

(2) 哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能；

(3) 哲学具有帮助人们确立人生观、价值观和理想信念的功能。

2．马克思主义哲学的地位(四个方面) (1) 马克思主义哲学是以往哲学和科学发展的思想结晶；

(2) 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论；

(3) 马克思主义哲学是人生的根本指南；

(4) 马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础。

3．学习马克思主义哲学的意义(三个方面) (1) 学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，使我们在认识世界和改造世界的过程中少走弯路；

(2) 学习马克思主义哲学，可以帮助我们形成正确的思维方法，锻炼我们的思维能力，激发我们的想象力和创造力；

(3) 学习马克思主义哲学，可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为人们的生活和实践提供积极有益的指导。

五、探究活动反思

通过这个探究活动，学生在收集资料、整理资料、分析资料以及小组合作方面的能力有很大提高。学生对于哲学与生活的关系也有了清楚的认识，明白了哲学源于生活又可以指导生活，以及马克思主义哲学的产生及其重要的现实意义。但由于学生对哲学的了解并不多，而且不够深刻和准确，因此，真正使学生体会到哲学的智慧，真正让学生爱哲学、学哲学、用哲学还需要一个过程。