综合探究　与时俱进 求真务实教学教案设计

《与时俱进，求真务实》教学设计

第二单元

探索世界与追求真理

知识结构和提纲

具体的物质形态，客

探究世界的本质的物质性）

（唯物论）

物质的关系）

关系）

性原理及方法论）探

索

世界

与

追求

真理

把握思维的奥妙

法论

（唯物论）

重要性，怎么办3）

的关系原理及方法论

物质的概念（含义，唯一特性，与

观存在与客观实在的关系）

世界的物质性（自然界，人类社会运动

（含义，根本属性，运动与静止（含义，特点，静止与运动的规律（含义，特征，普遍性和客观

意识的本质（产生，生理基础，内容）

物质决定意识的原理及方法论

意识的能动作用

3

意识的能动反作用原理及方一切从实际出发，实事求是（含义，尊重客观规律和发挥主观能动性

实践（含义，特点，类型）

实践决定认识的原理和方法论

求索真理的历程

认识对实践的反作用原理及方法论

（认识论）

真理（含义，特点2）

认识的特征（反复性，无限性，上升性）

追求真理的过程原理和方法论

知识点分解

第四课

探究世界的本质（唯物论）

1、物质内涵

（1）含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

（2）唯一特性：客观实在性。是指你承不承认、喜不喜欢、知不知道他都实实在在存在。

（3）物质与物质的具体形态关系，如下表

知识明辨物质与具体的物质形态具体的物质形态区别•除了具有万事万物的共性（客观实在性），还有自身的个别属性。•是具体的，多变的，有生有灭的物质•概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质-客观实在性•是抽象的，永恒的、不生不灭的联系物质是对具体的物质形态概括和抽象, 具体的物质形态是物质的具体表现。二者是抽象和具体、一般和个别、共性和个性的关系。不是整体与部分、多数与少数、大和小的关系混淆二者、将物质具体形态等同于物质是古代唯物主义哲学的观点。

（4）客观实在与客观存在的关系

A、区别：客观实在是相对意识而言，它实实在在的东西；客观存在是相对主观而言的，它代表存在和有的意思。

B、联系：客观存在包括客观实在，还包括客观存在的思想精神。

2、世界的物质性

（1）自然界的物质性：A、自然界先于人和人的意识而存在；Ｂ、人类产生后，自然界的存在和发展有自己的规律，不有赖于人的意识。

（2）人类社会的物质性：Ａ、人类社会是物质世界长期发展的产物（劳动在在人的演化过程中起了决定性作用：劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系）；B、构成人类社会的基本要素地理环境、人口因素和生产方式是客观物质性的。

3、运动

（1）含义：是指宇宙间上一切事物、现象的变化和过程。

（2）运动与物质的关系：A、运动是物质固有的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；B、运动是物质的运动，物质运动的承担着，脱离物质的运动也是根本不存在的；C、离开运动谈物质会陷入机械唯物主义，而离开物质谈运动会陷入唯心主义。

4、静止

（1）含义：一是指事物在它发展的一定阶段和时期，其根本性质没有发生变化；二是说物体相对于某参照系来说没有发生运动和位置改变。

（2）运动与静止的关系

A、区别：含义不同；特点不同，运动是无条件的、绝对的、永恒的，而静止的有条件的、相对的、暂时的。

Ｂ、联系：静止的运动的特殊状态，不是绝对不动，只是相对不动；任何事物都是绝对运动和相对静止的统一；只承认运动而否定静止后导致相对主义和诡辩论，而只承认静止而否认运动会导致形而上学不辩论。

５、规律

（１）含义：规律是事物运动变化过程中固有的本质的必然未定的联系。

（２）特征：客观性，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭；普遍性，自然界、人类社会、人的思维在运动变化中都遵循其固有的规律。

（３）规律客观性和普遍性原理、方法论

Ａ、原理：规律是客观的，普遍的。

Ｂ、方法论：要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律；人们在客观规律面前不是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。

第五课

把握思维的奥妙（唯物论）

1、意识的本质

（1）从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。A、一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的前提；B、意识一开始就是劳动的产物、社会的产物。人的意识是从动物心理发展而来，但单纯的动物心理不会自发形成意识。

（2）从生理基础看，意识的生理基础是高度发达的物质系统-人脑的机能。

（3）从意识的内容看，它是客观存在的主观映像。（注意：意识的内容是客观的，而形式是主观的；不管是正确的还是错误的意识都是人脑对客观事物的反映；有人脑和客观事物不一定有意识，意识产生离不开实践活动。）

2、物质决定意识的原理和方法论

原理：物质世界先于人的意识而存在，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。

方法论：要求我们想问题办事情要一切从实际出发，实事求是，主观符合客观。

3、意识的能动作用

（1）意识能指导人们能动地认识世界。因为意识以下特点：Ａ、意识活动具有目的性和计划性；Ｂ、意识活动具有自觉选择性和主动创造性。意识的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

（２）意识能够指导人们能动地改造世界。

人们在意识的指导下，通过实践活动把观念的东西变为现实的存在，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

（3）意识对人的生理活动具有调节作用。高昂的精神可以催人奋进，而萎靡的精神诗人消沉。

4、意识能动性（反作用）原理和方法论

原理：意识具有能动性，它是对物质的反映

，有对物质具有反作用；正确的意识能促进客观事物的发展，而错误的意识阻碍客观事物的发展。

方法论：要发挥意识的能动作用，重视精神的的力量，树立正确的思想意识，克服和抵制错误的思想意识。

5、一切从实际出发、实事求是

（1）含义：我们做事情要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

（2）要求（怎么办）：A、要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

B、要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度集合起来；

Ｃ、既反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状因循守旧、无所作为的思想。

6、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系原理及方法论

原理：规律的是客观的，不以人的意志为转移的，它既不能被创造也不能被消灭；但是人们在规律面前不是无能为力的，人们可以发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发挥作用的条件和形式，利用规律、改造世界，造福人类。

方法论：既要尊重客观规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性认识和利用规律，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机结合起来。

小结：唯物论的四个原理和方法论

一、规律的客观性、普遍性原理及方法论

二、物质决定意识的原理及方法论

三、意识的能动性（反作用）原理及方法论

四、尊重客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理及方法论

第六课

求索真理的历程（认识论）

1、实践

（1）含义：实践使人们改造客观世界的物质性活动。

（2）特点：

A、直接现实性。实践可以把观念中的东西变为现实的存在。

B、客观物质性。实践的主体、对象、手段都是客观的。

C、能动性。实践是人有目的、有意识的活动。

D、社会历史性。实践总是在一定的社会关系中进行的；在不同历史阶段上，实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的。

（3）类型：生产实践；社会实践；科学实验。

（4）实践是认识的基础：

实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。

2、实践与认识的辩证关系原理及方法论

（1）实践决定认识的原理及方法论

原理：实践决定认识，是认识的基础，实践是认识来源，认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。

方法论：坚持实践第一的观点，自觉参与实践活动。

（2）认识反作用于实践的原理和方法论

原理：认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大指导作用；错误的认识、不科学的理论会将实践引入歧途。

方法论：要重视认识的作用，特别是科学理论的指导作用。

3、真理（正确的认识）

（1）含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及规律的正确反映。

（2）特点：

A、客观性（最基本）。人们对同一事物正确的认识只有一个，即真理只有一个。真理面前人人平等。B、相对性。真理是有条件的，任何真理都有自己实用的范围和条件，如果超出这个范围和条件，真理会变成谬误；真理是具体的，任何真理都是对于特点过程来讲的，都是主管与客观、理论与实践的具体的历史的统一。

4、认识的特点：

（1）反复性。认识的主体总受具体的实践水平的限制；实践的客体是复杂多变的。

（2）无限性。认识的主体人类是时代延续的；认识对象是无限变化的；认识的基础实践是不断发展的。

（3）上升性。认识的发展是一种波浪式的前进或者螺旋式的上升的过程。

5、追求真理的过程原理及方法论

原理：人的认识具有反复性、无限性和上升性。

方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。