单元复习与测试说课稿【一等奖】

人教2003课标版

《生活与哲学》

必修4 第一单元《生活智慧与时代精神》教学设计

四川省南充高级中学

董璇

必修4《生活与哲学》第一单元：生活智慧与时代精神

【学习目标】系统掌握知识点，构建知识网络，学会灵活运用

【学习重、难点】哲学的内涵

哲学的基本问题

哲学与时代的关系

【学法指导】立足教材，把握方向，结合热点，活学活用，积累技巧，提升能力

【教学过程】

一、知识梳理

二、重、难点突破

知识点1：哲学的内涵

（1）哲学的起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

【提示】两句话各有侧重：哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。

（2）哲学的本义：爱智慧或追求智慧。

（3）哲学的任务：真正的哲学给人智慧、使人聪明，可以使我们正确地对待宇宙和人生。因此，哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。

（4）任何哲学都是一定社会和时代的政治和经济在精神上的反映，真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导。

【提示】这主要回顾哲学与时代的关系，是第三框的内容。

5、哲学是世界观与方法论的统一

比

较

哲 学

哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观，是世界观和方法论的含义

统一，是具体知识的概括和总结。[来源:Z|xx|k.Com][来源:学#科#网][来区源:Z.xx.k.Com]

别

并非人人都是哲学家，哲学是系统化、特征

理论化的世界观。

世界观

世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的总的看法和根本观点。

联系

世界观人人都有，是自发形成的、零散的、朴素的、缺乏理论的论证。

①世界观是哲学的内容，哲学是世界观的最高表现。

②世界观和哲学都把整个世界（包括自然界、人类社会和人类思维）当作自己的认识和研究对象，都是对整个世界的根本看法和根本观点。

6、哲学与具体科学的关系

比 较

哲 学

具

体

科

学

以整个世界（包括自然界，人类社会、思维）作为研究对象，回答整区研究对象

个世界万事万物所具有的共同性质别

和共同规律的问题

以世界某一领域为研究对象，回答的是某一领域、某一局部的特殊性质和特殊规律的问题

联系

①二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。

②具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；

③哲学反过来又为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。

①“哲学是具体科学知识的总和”、“哲学是科学之科学”、“哲学是科学之母”

、“哲学是百科全书”等说法都是错误的，但可说“哲学是科学研究之母”。

②忽视哲学的作用，轻视哲学的看法都是错误的。

反对两种错误倾向

知识点2：哲学的基本问题

（1）什么是哲学的基本问题

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。包括两个方面的内容：

①思维和存在何者为第一性（谁先谁后、谁决定谁）的问题。对该问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡是认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡是认为思维决定存在的，就是唯心主义。

②思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对该问题的不同，是划分可知论和不可知论的标准。凡认为思维能够正确认识存在的就是可知论；凡是认为思维不能正确认识存在的就是不可知论。

（2）为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？

①思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践中首先要遇到和无法回避的基本问题。

②思维和存在的关系问题，是一切哲学首先要回答和无法回避的问题。

③思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，决定着哲学的基本性质和方向，决定对哲学其他问题的回答。

【提示】：A、注意搭配，如不能说“思维和物质的关系”。B、物质和意识的关系≠物质和意识的辩证关系。

（2）哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义

唯物主义

物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

古代朴素唯物主义

认为金、木、水、火、土、气等是世界的本原，把物质

归结为具体的物质形态，本质上坚持了唯物主义，但是把复杂的问题简单化了。

近代形而上学唯物把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本主义

原。丰富和发展了唯物主义，但具有机械性、形而上学和历史观上的唯心主义等局限性。

辩证唯物主义和历正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客史唯物主义

观要求，是无产阶级的科学的世界观和方法论。

唯心主义

主观唯心主义

意识是本原，先有意识后有物质，意识决定物质；

把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西。

客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作是世界主宰和本原。

客观唯心主义

【课堂练习】

判断下列观点是唯物主义的，还是唯心主义的？若是唯心主义的请指明是客观唯心主义，还是主观唯心主义？

1、天没有我的灵明，谁去仰它高？地没有我的灵明，谁去俯它深？

2、人病则忧惧，忧惧见鬼出。

3、生死有命，富贵在天。

4、非风动，非幡动，仁者心动。

5、物是观念的集合

。

6、绝对观念是宇宙万物共同的本质。

7、气者，理之依也。

8、未有此气，已有此理。

【提示】：哲学史上除了唯物主义与唯心主义的对子外，还有辩证法与形而上学的对子。

知识点3：马克思主义哲学

（1）马克思主义哲的产生（马哲是自己时代精神上的精华）。

阶级基础——无产阶级的产生和发展。（马哲的产生，是时代的要求。）

自然科学基础——细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论——可以论证自然界的唯物辩证性质。（马哲是对当时自然科学知识的概括、总结和反思。）

直接理论来源——德国古典哲学：黑格尔辩证法的合理内核+费尔巴哈唯物主义哲学的基本内核。（马哲是以往哲学不是简单的直接吸收，而是批判继承和发展。）（2）马克思主义哲学的基本特征

马克思主义哲学实现了实践基础上的三个统一：

①第一次实现了唯物主义和辩证法的统一

②第一次实现了唯物辩证的自然观和历史观的统一

③实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

（3）马克思主义中国化的理论成果

***思想：精髓——实事求是；活的灵魂（基本立场、观点和方法）——实事求是、群众路线、独立自主。

邓小平理论：主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义。

“三个代表”重要思想：①关键：在于坚持与时俱进；②核心：坚持党的先进性；③本质：立党为公、执政为民；④实践“三个代表重要思想”，必须把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。

科学发展观：①含义：☉第一要义：发展；☉基本内涵：坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观；☉本质核心：以人为本；☉主旨：更好的发展;☉基本要求：全面协调可持续;☉根本方法：统筹兼顾。

***新时代中国特色社会主义理论体系

【课后探究】：

1、搜集生活中或历史上富含哲理的寓言故事，思考其中的哲学智慧。

2、收集整理蕴含哲理的典故、名言，在班上交流。

哲学是爱智之学，是使大家生活的更好的学问。我们应该自觉的把哲学，特别是马克思主义哲学运用到我们的学习和生活中来，用哲学点亮我们的智慧人生。