3.2.5 形成报告PPT配套优秀教学设计内容

大姚县实验中学信息技术课☆☆☆☆☆《123896089.doc》☆☆☆☆☆教学设计

课题

任课教师

陈娅

表格信息的加工与表达第3课时

任课班级

高一

上课时间

2019.04 课时数

1 1. 学会使用公式和常用函数计算总分、平均分，会使用填充柄填充公式。

2. 知道几种常见图表的用途和特点，会使用图表向导创建图表，会根据图表分析数据。

3.学会根据数据分析形成报告，进一步熟悉公式和函数的使用，通过实践巩固表格信息的加工与表达的一般过程。

通过建立图表、图表转置分析数据并形成报告，让学生进一步熟悉表格信息的加工与表达的基本过程。

通过“高一年级文明班集体”的实际操作，让学生意识到excel在生活、学习中的重要性，学会把合适的图表类型和相关的文字说明结合起来，让信息表达更准确。进一步学会使用计算机解决生活、学习中的实际问题。

知识与技能

教学目标

过程与方法

1.学习表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法；

情感态度价值观

2.培养学生团结协作和利用计算机解决实际问题的能力；

2.提高学生的观察能力和操作能力，学会举一反三，提高信息素养。

使用教材

本节的地位和作用

本节内容课时划分

粤教版普通高中课程标准实验教科书信息技术（必修）《信息技术基础》，广东教育出版社出版。2006年7月第2版。

使用图表处理工具软件加工处理信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。本节内容对于学生来说是对义务教育阶段学习的概括与提高。

本章中表格信息的加工与表达这部分内容计划分为4个课时：

第1课时：表格信息的加工与表达的一般过程、3.2.1明确任务需求。

第2课时：3.2.2建立表格；3.2.3利用数值计算分析数据。

第3课时：3.2.4利用图表呈现分析结果；3.2.5形成报告。

第4课时：章节复习。

本节课主要是学习Excel 2003中图表的使用和形成报告，并巩固前面所学的内容，使学生通过实践进一步学习表格信息加工与表达的完整过程。

教材分析

本课时内容分析

学生分析

教学对象是高一学生，通过前面课程的学习，学生已经具备了基本的计算机操作能力，会用word加工文本信息，也会制作简单的电子表格，这也为本节课奠定了基础。但比起word来说，学生对Excel是最不熟练的，因为他们初中学完以后用得很少，甚至不用，很多同学动手能力相对较弱，掌握起来不容易。

图表的制作方法和步骤，图表数据的分析应用。

图表是很有效的表现方式。

图表类型、数据源、图表选项的恰当选择。

选用合适的方式表达信息是信息技术教学的目标之一。

教学重重点

内容：

依据：

点和难点及确难点

内容：

立依据

依据：

教学方本节采用1个课时完成，用到的教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主第

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法策略

学习法、讨论法。教学过程中教师起引导作用，引导学生关注新知识并思考，学生在探究、反馈和实验过程中建构知识。

教学环境

教材、微机教室、极域电子教室、教案

教学过程

教学步骤

学习目标展示

教师活动

用演示文稿展示学习目标

学生活动

观看识记学习目标、思考

设计意图

让学生明确本节课的学习目标

回顾上节课的知识，引入新课。

复习旧知识

张军所在的高一年级开展“文明班集体评优活动”，观察并每三周公布一次评比结果，评比的项目主要有三项：纪律、进行实际操卫生、礼仪，各项均以100分为满分。前面的课程我们学作。

习了“表格信息的加工与表达”的前两个步骤，明确任务和建立表格，并且针对高一年级文明班集体评选活动，建立了三个班三个周的得分统计表和总分得分表。本节课，我们将经过一系列的数据统计与分析来比较各班各项的得分情况，以及各班三周的发展趋势。

首先，我们先复习一下前面学过的内容：数值计算。

前面的课程我们已经学会了建立表格和数值计算，但是大家想一个问题：我们要采用什么方法才能直观、明了地展现表格中数据的关系呢？（任务4：建立图表）

思考、回答。

导入新课

提出疑问，激发学生兴趣，调动学生学习积极性

利用“任务驱动”及“小组协作”的方法，培养学生的动手能力。

利用“任务驱动”及“小组协作”的方法，培养学生的动手能力。

利用“任务驱动”及“小任务一：高一评优数据分析与表达

好，那我们现在就利用图表更直观的表示数据。

打开工作簿“高一评优.xls”，在“第一周评优活动”表中以A2:D5区域为数据源，创建一个“簇状柱形图”分析三项中各班的得分情况。

我们可以发现，图表能够更直观的表示数据，增强信息的可读性、可比较性。

注意：数据源选择，图标类型选择，多个图表区分。

我们现在已经学会用图表分析数据了，但是对于这些数据，它所蕴含的信息就只有这些吗？我们能否获取更多的信息呢？（任务5：图表转置）

所以说，对于同一组数据，我们要学会从不同角度、不同侧面去审视分析，就能得到不同方面的结果。这就是利用图表加工信息的价值所在。

注意：图表工具栏。

我们现在把三周的表汇总一下，进行三个班总体成绩比较。

在工作簿“高一评优.xls”中的“合计”表中以A2:D5第

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按任务要求操作、实践，同组的同学互相交流并演示。

按任务要求操作、实践，同组的同学互相交流并演示。

按任务要求操作、实践，同组

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为数据源，创建一个数据点折线图，分析三周以来的三项总分变化情况。

的同学互相交流。

完成后请几位同学演示。

观察，思考。

组协作”的方法，培养学生的动手能力。

通过学生探索、实践获得知识。

根据我们前面的分析，可以得出三个班级在评优中的情况，但要完成一份报告，除了图表分析，我们还需要附上一定的文字说明加以修饰，以方便阅读。

探究：如何选择合适的数据源和图表类型分析表达信息

任务二：西藏旅游考察

案例：电脑游戏对学生有着巨大的吸引力，根据调查结果显示，25%的学生玩游戏是为了缓解学习中的压力，65%的学生把游戏当作一种消遣，就像爱好打篮球，一有时间就去，其他占10%。

期中考某班班级平均分公示：语文81分，数学90分，英语75分，物理60分，化学85分，生物60分。

大姚今天从早到晚不同时间的温度变化。

建立图表的步骤、图标转置的意义、几种图表的用途及特点。

思考，学会回答，理解课堂总结。

知识点。

注意：数据源、图表的选择。

很多人都想去西藏旅游一趟，但是由于西藏环境特殊，按任务在去之前我们不妨先通过数据对西藏进行一下考察，这样要求操作、对我们的旅游也有帮助。

实践，同组的同学互相交流。

1.下图是青藏线沿线各个地点的海拔数据，请问哪个地点海拔最高，哪个地点海拔最低？怎样更直观地展示各地点海拔的高低呢？

认真观察图表，思考问题。

课堂知识巩固，再次回顾本节课的重点。

通过处理表格信息，学会表达信息。

2.请结合“西藏节日统计表”“拉萨12个月平均每月气温”、、按任务“拉萨各月平均降水量”三张表，生成合适的图表并进行要求操作、分析，谈一谈你认为什么时候去西藏旅游比较合适。

实践，同组A.西藏节日统计表

的同学互相交流并演示。

通过学生探索、实践获得知识。

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结论：五月至七月节日较多，旅游能体验更多民俗风情。 B.拉萨各月平均气温

结论：六月至九月为最佳旅游季节，气温适宜。 第

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C.拉萨各月降雨量

结论：六至九月份雨水较为丰富。

综上所述，六至八月比较适合去西藏旅游，而暑假又恰好在这个范围，所以暑假出行比较理想。

课堂小结

1.表格信息的加工与表达的过程：明确任务—建立表格—分析数据—形成报告。

2.几种图表的用途及特点分析。

认真回顾记忆知识点。

课堂知识巩固，再次回顾本节课的重点。

主要知识点

1.表格信息的加工与表达的过程：明确任务—建立表格—分析数据—形成报告。

2.如何建立图表。

3.图表数据的转置（从不同角度、不同方面审视、挖掘数据，就会得到不同的结果，这就是利用图表加工信息的价值所在）。

4.几种图表的用途及特点分析。

在操作、探索、实践中获取知识、巩固知识。

团结协作、自主探究学习的能力。

完成课本第56页练习第（1）题。

1.（

）是Excel电子表格中最基本的操作单位。

A.单元格

B.工作表

C.工作簿

D.区域

2. Excel工作簿文件的默认扩展名是（

）

加深课堂印象，巩固知识。

解决问题的方法

要培养的思维品质和技能

目标回顾与小结

基础题

中档题

A.PPT

B.DOC

C.Exe

D.XLS 3.根据你对Excel的初步学习，你认为Excel会广泛应用于（

）。

A.财务管理分析、股票分析和经济、行政管理等方面

B.工业设计、机械制造、建筑工程

C.多媒体制作

D.美术设计、装潢、图片制作等方面

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4.在Excel中，用来计算平均值的函数是（

）。

A. Sum

B. Count

C. Average

D. If 5.在Excel中，公式的定义必须以（

）符号开头。

实践操作综合练习

教学反思

A. =

B. ^

C. /

D. & 完成课本第56页练习第（2）题。

提高题

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