资料摘要
《多媒体信息的加工与表达》教学设计一、教材分析本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第3节的内容，主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并根据任务需求完成多媒信息作品。它也是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对学生的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容
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3.3.3 规划与设计ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：3.3.3 规划与设计ppt配套的教学设计及说课稿
正文
《多媒体信息的加工与表达》教学设计
一、教材分析
本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第3节的内容，主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工多媒体信息，并根据任务需求完成多媒信息作品。它也是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对学生的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理内容的延伸和提高。
二、学情分析
本节课的教学对象是高二学生，他们来自矿区家庭，大部分信息技术基础知识贫乏，动手操作能力差，尽管通过前面学习，已经对Windows基础、Word和Excel操作有一定程度的掌握，但要让学生达到课本示例的要求还很困难。因此，先回顾本章前面两节内容，再引导学生欣赏佳作，进行对比，激发学习兴趣。后设计本节课的上机任务，引出本课学习重点，展开教学，完成教学目标。
三、教学目标分析
1、知识与技能：
①了解制作多媒体作品的基本过程，初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。
②能够分工合作完成简单的整体规划、设计方案、整体结构设计、主要版面设计与工作计划。
2、过程与方法：
通过制作教师布置的上机任务，让学生亲身体验制作多媒体作品的一般过程。总结失败经验，学习新知，了解后续学习目标，为后面的学习打下基础。
3、情感态度与价值观：
①提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力
②通过任务驱动与讨论相结合的方法，培养学生分析失败原因，思考解决办法的良好思维方式。
四、教学重、难点分析
1、
重点：了解制作多媒体作品的基本过程，掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、动画等素材的常用加工方法。
2、难点：如何引导学生发现问题、解决问题。
五、教学方法与策略
结合本节课教学内容的特点，利用优秀案例激发学生学习兴趣，引导学生思考。设计待解决问题，让学生自主找出解决问题的办法。
六、教学准备
1、检查学生机是否有故障，网络连接是否正常。
2、发送有关范例等多媒体制作资料到学生机。
3、制作多媒体课件，提高教学效果。
七、教学过程
教学阶段
复习旧知
新课引入
①比较Word与Excel的优缺点，引出多媒体作品的优势。
②播放多媒体信息作品“革命先驱孙中山”，
引导学生说出多媒体作品制作的基本过程：需求分析—规划与计—素材采集与加工—作品集成—发布与评价。
演示基本的文本、图片、声音、视频的处理与加工过程。
布置上机任务
①要求学生使用图片、艺术字制作封面，引导学生发现问题所在，感悟新知。
②演示基本的文字排版，自定义动画，要求学生独立完成一份至少包含两张幻灯片的演示文稿。
学生观看
学生思考
教师活动
①演示“文本信息加工与表达”一节的范例。
②演示“表格信息加工与表达”一节的范例
学生活动
学生观看
学生回答
学生思考
学生观看
学生讨论
学生回答
上机实践活动
辅导学习有困难学生。
①查看素材资源
②选择主题
③选择制作工具
④制作作品
典型问题讲解
①询问学生作品完成情况
②分析未完成的原因
③学习多媒体信息加工与表达的基本过程。
思考、讨论
总结
①总结本课学习重点
②布置作业
③介绍本节后续内容课时安排。
思考、讨论
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关于本教案的常见问题
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