3.2.1 明确任务需求教学实录与评析

《表格信息的加工与表达》教学设计

一、

教材地位与作用

《表格信息的加工与表达》是《信息技术基础》第三章第二节的内容。表格信息的加工与表达是信息处理与交流能力中的一种能力，是学生具有信息素养的表现之一。学生在初中学习过运用电子表格EXCEL软件对表格数据进行处理的方法，在本节学习中得到复习巩固，且能够根据任务需求，运用软件加工表格信息，表达意图，从而提升学生的信息素养。

二、

学情分析：

教学对象为高一学生。他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。通过前阶段的学习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且已经掌握了表格数据的输入、编辑和数据的表格处理，为后面的学习奠定了基础。

三、

教学目标

知识与技能：以制作文明班集体评分统计表制作为例，掌握利用图表向导制作图表，并能选择合适的图表类型，掌握根据图表结果，配上相关的文档做成简单的分析报告。

过程与方法：通过小组分工，协作学习和探究学习的方法，让学生掌握表格数据的处理，图表的建立。

情感态度与价值观：

（1）体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法，培养学生的设计理念。

（2）培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

四、

教学重点难点

重点：

1、理解表格信息的加工和表达的过程。

2、掌握运用图表处理工具处理表格信息的方法。

3、能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式（如适当的图表类型及恰当的文本内容等）表达意图。

难点：利用图表向导呈现分析结果，做到图表类型灵活运用。

五、

教学方法

遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，采用讲解法，任务驱动，合作协作，指导式探究法等。

六、

教学准备

多媒体教室

七、

教学过程

1、

复习回顾

上节课中，我们学习了对于一些我们日常生活和学习中经常使用的表格，要按照这样的加工过程进行分析加工。以课本的“文明班集体评优活动”为例，我们又学习了用EXCEL软件建立表格，以及利用数值计算对数据进行分析。比如计算总分、平均分、排序、筛选等。

引导学生观看课件并回忆总结。

2、

创设情境、激情导入

采用“第16届亚运会闭幕式”的一小段视频作为情景引入：顽强拼搏、激情飞扬的亚运会结束了，那现在我们就来统计一下本届亚运会的奖牌榜排名情况。现在就请同学们思考如何完善这个奖牌榜？并分析奖牌分布情况。

邀请几位同学分阶段完成。（上台演示）

设计意图：通过完成这个统计任务，体会表格信息的加工过程，认识到技术为应用服务。

3、

讲授新课

图表数据的转置

那么我们是否可以把这些数据转换成图表，使这些数据看起来更直观，更具有比较性呢？

邀请学生上台展示。（上节课提到柱形图表的转换）

刚才这位同学上来演示了把表格数据转换成柱形图，下面我们就来进一步探讨几种常见的图表类型。

向同学们展示教材图3—18的表格，并让学生思考，对于同一组数据，它所蕴含的信息是否只有这些呢？我们是否可以转换一下这个图，得到各班自身的各项目的比较情况？

演示图表数据的转置。

引导学生总结，对于同一组数据，如果从不同侧面、不同目标去审视和挖掘数据之间的关系，就能得到不同的结果。

设计意图：了解图表数据转置的方法，让学生明白设计的图表不同，表达的信息也不同。做到图表类型灵活运用。

图表类型灵活运用

演示：将教材图3—15转换成如图3—20的线形图，引导学生分析图表，提取有价值的信息。

实践参照刚才的方法，分别对纪律、卫生、礼仪三个方面的数据进行分析统计，看看各个单项的各班成绩的发展状况。

总结几种图表的用途及特点分析。

形成报告

告诉学生，我们已经利用图表的形式来加工数据并且展示结果，我们还要根据实际情况附上说明，进行修饰，突出重点，完成一份报告。演示图3—21。

实践任务：布置学生课堂练习完成教材第56页的练习1；利用图表的形式对以下的某国能源消费构成统计表数据进行分析，并形成结论。

八、

总结归纳

本节课的内容，利用图表呈现分析结果，做到图表类型灵活运用，不同的图表表达的内容也不同，并形成报告。

九、

上机任务

学生活动，建立一个期中成绩表，并对里面数据进行分析，制作图表并形成报告，同学们做好后，以小组为单位，和其他组的同学互相参观交流，评价评选优秀小组作品。

设计意图：培养学生的协作能力学习能力和知识迁移能力。