趣味语文优秀教案设计

《太阳》教学设计

教学目标:

1、会认7个生字,会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、朗读课文,了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,激发对自然科学的兴趣。

4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

教学重点、难点:

了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。教学准备:多媒体课件、课文朗读视频。

教学过程:

一.激趣导入

1、谜语

出示谜语:不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能看见,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小。没有它就没有世界,有了它就万物欢笑。

出示课题。(板书:太阳)

2、交流太阳

师:说说你了解关于太阳的什么内容。学生交流。

师:太阳,我们每天都能看到,太阳对于我们好像是挺熟悉的;其实又

是很陌生的。因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。今天,就请同学们来做个小小科学家,通过学习课文,去揭开太阳的奥秘。

3、这篇课文是一篇科普知识的文章,也是一篇说明文,学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识,而且要学习写说明文的写作方法。

二、识字正音

1、听课文录音,思考:课文从哪两个方面介绍太阳?

2、学习生字词。小老师带读。相机正音。

多种形式读词:分组读词,一个词读两遍。打乱顺序读。

3、练习写“繁”字,师作指导。

4、交流:课文从哪两个方面介绍太阳?(相机板书:特点、关系密切)

三、读文品句

1、现在请同学们自由朗读1—3自然段,思考:太阳有哪些特点呢?学生交流,老师相机板书。(远、大、热)

a、学习“远”的特点

1、师:看看课文是怎样描写太阳的远的特点?

学生汇报:其实,太阳离我们有1.5亿公里远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机也要坐二十几年。

师:这句话是怎样把太阳远的特点介绍清楚的?

课件演示、引导:一亿五千万公里有多远?课文中怎样说的?

走——3500年,飞——二十几年。

2、学生看课件做口头练习:

太阳离我们有(一亿五千万公里)远,到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飞机也要坐(二十几年)。

师:你发现括号里所填的内容有什么特点?

生:数字。

师:对,列出一些具体的数字可以让我们更好地去理解。这种说明方法称为列数字。师板书:列数字

3、比较句子。

a、太阳离我们有1.5亿公里远……日夜不停地走,差不多要走3500年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

b、太阳离我们很远……日夜不停地走,要走很远;就是坐飞机,也要飞很长时间。

你觉得这样哪个句子更好,为什么?

生:这样写不好,意思表达的不清楚、不具体、不明确。

师小结:用数字说明问题,是说明事物的一种写作方法。它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体的、确切的,有较强的说服力。

4、师:写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法,找找看。

生:写神话故事、举例子

5、师:这一段在描写太阳的时候是用“后羿射日”的故事开头的。为什么不以从“太阳离我们有1.5亿公里远……”开头呢?

交流:a、增加文章的趣味性,引起读者的兴趣。B、充满了神奇的想象,增添了文章的可读性。

6、齐读该段。

b、学***”的特点

1、师:课文又是怎样描写太阳的大的特点?

学生汇报:课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”,130万个地球等于1个太阳。(对学生能说出列数字的方法进行鼓励。)

2、师用课件演示,进行引导:左边是地球的动画,右边是太阳的动画,中间由等号连接引出:你体会到了什么?

生:这句话拿地球的大小来和太阳作比较。

师:拿地球和太阳一比,更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。

师板书:作比较

3、出示关联词练习:

a、()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。

b、我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。

c、(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。

c、学习“热”的特点

1、学生汇报:课文在写太阳热的特点时,运用了列数字的方法,告诉我们表面温度有六千度,中心温度是表面温度的三千倍。

师:那中心温度是多少呢?请同学们动手算一算。

生:一千八百万度。

教师再进一步引导:真有一千八百万度吗?

哪个词表示不确定?“估计”

能去掉“估计”这个词语吗?为什么?(太阳温度太高了,人们无法进行测量,所以是大概的数。)

师:“估计”一词的妙用,体现了说明文用词的准确性。

2、还有哪里体现出太阳的“热”?

……就是钢铁碰到它,也会变成汽……

钢铁是坚硬的金属,碰到太阳表面六千度的温度,竟变成汽。这就把太阳很热,形象具体地告诉了我仭。

用钢铁与太阳的温度作比较,说明了太阳的温度真的很高。

四、语用模仿

1、师:作者在介绍太阳的特点时,运用了作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。老师还带来了一段使用说明方法介绍月亮的资料:

月亮距地球有三十八万四千四百公里,到月亮上去步行要800天,骑自行车要400天,坐飞机要200天,49个月亮等于1个地球。

你能从中看出月亮的特点吗?(远、小)

2、口头练习

运用说明方法说一说:

a、天气很冷或很热

b、火车行驶很快

c、这栋楼很高

d、鲸鱼的身子很长

……

五、归纳提升

今天我们学习了课文《太阳》,它介绍了太阳的“远、大、热”的特点。通过学习,我们知道:太阳虽然离我们很远,但是它与地球的关系十分密切。距离

我们那样遥远的太阳,和我们人类有着怎样的密切关系呢?下节课我们继续学习。下课。

板书:

特点 太阳

远

大列数字、举例子、作比较、打比方热