和是8、9的加法和8、9减几教学评价实录

8、9的加减法教案

教学目标:

(一)知识与技能

巩固学生用8、9的组成计算8、9加减法的方法,并能根据整体部分关系正确看图列式。(二)过程与方法

通过多种形式练习,使学生熟练口算8、9加减法,渗透和差的变化规律,提高计算能力。(三)情感态度和价值观

培养学生良好的计算习惯。

教学重难点:

教学重点:熟练掌握8、9数的分与合,能掌握基本口算。

教学难点:感受和差变化规律,渗透数学思想方法。

教学过程

一复习旧知,引入新课

1.请同学们拿出8根小棒,自由分成两份,然后写出8能分成几和几。

2.小组内互相交流,你们小组共有多少种分法?

3.按照上面的方法,请同学们拿出9根小棒,分成两份,看一看有多少种分法。通过找出被水果遮住的数字来巩固8和9的组成。

4.导入:之前我们学习了8和9的组成,现在我们来学习8和9的加减法。(板书课题) 设计意图:通过动手操作、组内交流等学习方式,使学生在实际操作中发现问题,培养学生总结和归纳问题的能力。

二探究新知

(一)学习“一图四式”。

1.根据一幅图写出两道加法算式。

课件出示8个笑脸图,左边5个,右边3个。

师:你能看图提出问题并写出不一样的加法算式吗?(学生观图,提出问题,并根据问题写算式:5+3=8,3+5=8)

师:为什么根据同一幅图,你们却写出两道不同的加法算式呢?请大家观察一下,这两道加法算式有什么特点?

2.根据一幅图写出两道减法算式。

让学生根据教师的板书编题,其余学生写算式。

(8-5=3 8-3=5)

3.根据一幅图,我们一共写出了几道算式?分别是哪几道?(根据一幅图,我们可以写出四道算式,两道加法算式和两道减法道式)

4.你能根据一幅图写出四道算式吗?(课件出示教材53页小棒图)拿出9根小棒,自由摆一摆。根据你摆的情况写出四道算式,并把你的结果和同桌交流一下。

(二)展示8和9的加减法的不同算式。

1.(课件出示教材53页中间情境图)这两个小朋友正在摆小正方体,他们各写出了四道算式,你认为对吗?

2.这些算式的答案你能算出来吗?谁愿意汇报一下你的结果?(展示学生自由写出的“一图四式”)

设计意图:这个环节先让学生自己寻找规律,教师有效引导,然后列算式,不仅让学生学会1

了独立思考，还让学生学会了交流、学会了合作。 ⊙巩固练习

完成教材53页想一想

三 知识运用

课本P53做一做

课本P55 第8题

⊙课堂总结

你今天学会了什么？你还有哪些疑问？ 课后习题

⊙布置作业

作业：第56页练习十一，第10题～第12题、 第14题。

板书设计

8和9的加减法

5＋3＝8 5＋4＝9

3＋5＝8 4＋5＝9

8－5＝3 9－5＝4

8－3＝5 9－4＝5

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