加减混合      教学实录与评析

一年级数学加减混合教案龙山小学熊杏珍

2012年11月8日

加减混合教学设计

教学目的

1、通过学习帮助学生理解计算顺序。

2、加深对计算方法的理解,增强对计算过程的感受。

3、通过观察交流,培养学生口头表达能力。

教学重难点

理解掌握计算顺序

教学过程

一、复习引入

1、同学们听过丑小鸭的故事吗?最后丑小鸭变成了什么?(天鹅)老师这里也有几只丑小鸭,它们可想变成白天鹅了,你来帮帮它们好吗?请把这几道题计算出来,并说说先算什么,再算什么,它就能变成了。(板书:从左往右按顺序计算)

二、新知探究

过渡:同学们丑小鸭变成了白天鹅,你高兴吗?和你们同样高兴的还有他们,是谁呢?(喜羊羊)因为有了天鹅他们来到天鹅湖公园才有意义。现在我们就跟随他们一起去公园玩玩好吗?

1、湖里的天鹅多自在呀,有的飞来有的飞去,这时慢羊羊村长的问题也就来了:湖里的天鹅有的飞来有的飞去现在还有几只天鹅呢?怎样列式计算呢?同学们看清楚了吗?我们再来看一次(课件出示)边放边讲原来有几只,飞来了几只,飞来了就是多了,多了在数学里用加法,飞走了就是少了,用减法,列出算式得多少呢?这时喜

羊羊已经知道了,高兴的笑起来,你知道他是怎么做的吗?动手试试看,我相信大家都是喜羊羊,已经知道了。然后再交流计算过程(板书算式及从左往右按顺序计算)喜羊羊一会就做出来了,美羊羊夸他真聪明。其实我们每个同学都很聪明,夸夸自己吧!

2、美羊羊话刚说完慢羊羊村长又问:还可以怎样列式计算呢?大家都在认真思考,只有懒羊羊还忙着吃零食,被村长看到了,就让他来回答,可他哪知道呀,急得哭着说:飞来飞去真讨厌,看都看不清。你愿意帮助他吗?课件出示并让学生动手做,再交流。(板书算式及从左往右按顺序计算)

3、咦!慢羊羊村长发现旁边的小池塘有许多的小鸭子,可他眼花了看不清你能帮帮他吗?先说说看了图你读懂了什么?怎么列式计算?(板书算式及从左往右按顺序计算)

4、公园的另一边小朋友们在干嘛呢?(打扫卫生)你读懂了什么?怎样列式计算呢?学生先自己计算,再交流。(板书算式及从左往右按顺序计算)

5、喜羊羊他们在公园里玩了好一会,懒羊羊实在觉得累了,不想走了,他来到公园公共汽车站,看到了什么?该怎样列式计算呢?

6、同学们再来看看我们刚才列的算式有些什么法呢?加法和减法在一起,就是我们的加减混合,你会了吗?他是按什么顺序计算的呢?指名学生说。

三、巩固练习

过渡:你真的会了吗?你敢接受喜羊羊的挑战吗?

1、计算题大比拼,师出示题目,学生想好举手回答。

2、调皮的小虎藏了几?

3、在圆圈里填上正确的数,并将它合并成一个算式。先让学生自己先做再交流。

4、看图思考:你能写出几个算式。学生先自己思考,再集体交流。

四、总结全课

这节课你学到了什么?让学生举手说说。