②小山羊和小灰兔教学设计一等奖

《小山羊和小灰兔》

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。认字5个,写字8个。

2.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

3.复述课文内容,对小山羊和小灰兔做简单评价。

4.懂得讲信用的重要,自觉做到“讲信用”。

教学重难点:

1.有感情地朗读课文,通过读好人物的对话,体会人物的心情。

2.懂得讲信用的重要,自觉做到“讲信用”。

教学准备:动物贴图

教学过程:

一、谈话导入

师:我们昨天学了一篇充满童趣的课文,那谁还记得我们课文的主人公是谁呢?请大家拿出反馈器:

1、小山羊和小灰兔 2、小灰兔和小刺猬 3、小灰兔和小花狗生:选择

师:看来大家都知道,这也正是我们这篇课文的课题。说明咱们的课题还有归纳文章的作用呢。那接下来我们就一起请出这两位主人公吧。细心的小朋友发现老师有两个字忘写了,那伸出你们的小手我们一起来写吧。(灰兔)记住我们的可爱的小兔子有个短短的小尾巴。齐读课题。

二、细读课文

1、概括全文内容。

用自己喜欢的方式朗读课文,回答下列问题:

文中小山羊一共等了小灰兔几次?A.1次B.2次C.3次

生:用反馈器做选择,一共等了2次。

2、学习第一自然段

师:那我们一起来看看故事的开始,一天早晨小山羊和小灰兔一起相约采蘑菇。谁愿意来当小灰兔,还有可爱的小山羊。

生:我们一块儿到森林里去采蘑菇,好吗?

师:老师觉得这个小山羊好像不太高兴和小灰兔去采蘑菇。谁再来读一读?

生:朗读

3、学习第二自然段

师:我们的小灰兔就这样蹦蹦跳跳的回家拿篮子去了,我们的小山羊有等到如约而至的小灰兔吗?

生:没有

师:你从哪里知道的?谁来给大家读一读?

生:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

师:你们在生活中有没有和朋友约定了时间,但是朋友到了时间还没有来的?当时你心里是怎么想的?

生:着急、生气。

师:那我们带着着急、生气的感觉再来读一次。

生:小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了,小灰兔才来。

师:如果你们就是这只等待的小山羊,在等待的过程中,你会想些什么呢?

生:。。。。

师:面对焦急的小山羊,我们的小灰兔又是如何解释的呢?哪一位小灰兔来解释解释。

生:刚才在路上遇见了小刺猬,我们聊了一会儿,耽误了一点儿时间,咱们吃了午饭再去吧。

4、学习第三段

师:按照小灰兔的约定,时间又到了午饭后,这一次小灰兔还会让小山羊等待吗?

生:小山羊吃了午饭又在家里等。等啊等啊,直到太阳快下山了。小灰兔才来。

师:这已经是咱们的小灰兔第二次放小山羊鸽子了,谁来演一演第二次等待的小山羊?

生:学生表演。

师:我来采访采访你,你等待的时候心里都想些什么呢?

师:第二次失约又是因为什么原因呢?哪位小灰兔来解释一下呢?

生:他抱歉的对小山羊说:“刚才我顺路去看望了小花狗,我们一起玩了一会儿,所以来晚了。时间不早了,我们明天再去采蘑菇吧。你等着,我一定来!”

5.学习第4段

师:明天早晨还要不要等小灰兔呢?小山羊心里犹豫起来。犹豫是什么意思呢?(拿不定主意)它为什么会拿不定主意呢?

生:因为前面两次小灰兔都没有去。

师:同学们都有自己的原因,接下来拿出你们的反馈器,来看一看你们的选择,1.等2.不等

三、演一演

1、师:故事进行到这里,相信大家都按捺不住了吧,剩下的时间,与你们的好朋友一起来演一演,三人一组。一人读旁白,一人饰演小山羊,一人饰演小灰兔。时间两分半。

2、选择你喜欢的组合,1是第一组,2是第二组,3是自己。

3、没有关系,故事并没有结束,小灰兔的好朋友小花狗知道了小山羊的犹豫,打算去好好安慰小山羊,在小花狗的安慰下,小山羊又会等吗?故事大结局等着你来续写呢。时间,两分钟。我们请一个小组进行表演。

四、名言警句

诚实守信是我们中华民族的传统美德,希望大家都能够做一个言而有信的人。在这里,老师送给你们两句古语名言警句:

一言既出,驷马难追。(话说出来,四匹马拉的车也追不上。意思是:有德行的人,说话算话,答应的事一定做到。)

言必信,行必果。(说话一定要守信用,做事一定要善始善终。)这两句话读起来朗朗上口,有会背的吗?会背的小朋友我们一起站起来尝试背诵。

生:背

师:好,今天的课我们就上到这里,希望大家在以后的学习生活中做一个讲信用的人。

五、板书设计

讲信用

小山羊和小灰兔

守信失信