商是几位数教案设计（一等奖）

《商是几位数》

同学们观察这两道算式有什么相同点,有什么不同点。

生1:这两个算式都是两位数除以一位数。

生2:我发现不同的是第一个算式的商是一位数,第二个算式的商是两位。

师:同学们真是善于观察。两位数除以一位数的商是两位数或是一位数。今天我们就来学习商是几位数的笔算除法。

同学们坐过高铁吗,这么多同学做过高铁呀。你们了解高铁吗、我们一起来看看高铁,边看边想一想,关于高铁你知道哪些?

生1:我知道我国的高速铁路拥有许多世界之最。——中国高速铁路运营里程达到1.9万公里,居世界第一位。

生2:我知道投入运营的高速铁路营运里程达到8358千米,居世界第一位。

生3:我还知道运营时速最高。

生4:老师我还知道高铁的建设速度非常快。

师:通过预习和观看视频,同学们对高铁有了进一步的认识。在这个春暖花开的季节,淘气决定乘坐高铁出去旅游。

观察情境图,你发现了哪些数学信息。

根据这些信息,你能提出哪些数学问题?你能列出算式吗?

谁能估一估商是几位数,并说一说你是怎么样想的。

生1:我估计商是三位数。我是这样想的600除以6等于100。888除以6的商肯定比100大。所以商是三位数。

生2 :我估商是三位数。我是这样想的。100是最小的三位数。100乘6等于600,888比600大得多,所以商一定数三位数。

生3:888除以6,百位上的数字8比6大,所以上是三位数。

师:刚才呀同学们都做了个估计商是三位数,到底是不是这样的呢、我们来具体算一算。哪位同学愿意来黑板上做?

做完之后的同学同桌之间互相交流你是怎么做的。

哪位同学愿意来黑板上做?

生:888除以6

师:声音清脆,思路清晰,在这个问题上你可以当老师啦。做对的同学请举手。

师:观察这个竖式计算,谁能说一说做竖式计算应该注意什么?

生1:从被除数的百位除起

生2.:除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面;

生3.:每次除得的余数都要比除数小

生4:数位要对齐,还要规范书写。

同学们说的毕老师都好哦!为你们点赞,

师:观察大屏幕,结合直观图小组内说说竖式计算每一步的意思。谁愿意上前分享。

这小组同学语言干脆利落,声音洪亮,掌声送给他们小组。

同学们表现的非常出色,不仅能够估出商是几位数,而且能够竖式计

算并且能够说出每一步的意思。

请同学们拿出笔和纸,在下面先估一估,在算一算。

565÷5= 456÷3= 784÷8=

老师巡视了一周,发现周春放同学书写非常规范,我们一起来欣赏下并看看他做的对不对。

做对的同学请举手,

同学们观察这三个算式,你有什么发现?

生1:老师我发现他们都是三位数除以一位数。

你发现的真棒!谁还有补充

生2:老师我发现前两个算式的结果商是三位数,最后一个结果是两位数。

师:你比……更棒,更有观察力。,

生3 :上前面汇报,老师我想对……进行一下概括,三位数除以一位数,商可以是三位数或是两位数。我是这样发现,5等于5,4大于3,商就是三位数,7小于8商就是三位数。

森荣同学不仅观察到,还能够用语言准确的表述出来。谁还想说说看。生4:老师我想总结:被除数百位上的数字大于或者等于除数,商就是三位数,小于除数商就是两位数。

师:邹小钰,薛景予同概括出判断商是几位数的一般方法。

被除数百位上的数字大于或者等于除数,商就是三位数,小于除数商就是两位数。

师:接下来,老师为同学们设计了一系列练习题,检测同学们的掌握

情况。

先来看第一题:分一分,并用竖式计算。结合分物的过程,自己说一说每一步的意思。

谁愿意来分享下;

师:

接着看第2题:开火车估一估商是几位数,并说出估的方法。(快)第三题:应用除法解决问题。

师:谁来读一读题

师:

对照答案,做对的同学请举手。

师:同学们都太厉害了,做的又快又准。回顾这节课,你学到了什么?生:我学会了三位数除以一位数的竖式除法

生:我学会了判断商是几位数……

生:我学会了竖式除法要注意:从高位算起,数位要对齐,还要规范书写。

生:我还会应用除法解决问题。

生:我学会了竖式计算每一步的意思。、

看来同学们的收获真不少。这节课同学们的表现出色,积极思考,大胆发言,做题又准又快,希望同学们能力灵活运用这节课所学知识点。