②歌声教学实录是什么类型的资料？

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②歌声教学实录｜教案在线预览

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关键词：②歌声教学实录

正文

歌声教学设计

教学目标:

1.综合运用各种识字方法,自主探究识字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。整体掌握课文内容,理解“人们为什么感激这个小姑娘”。

3.理解并积累成语“筋疲力尽”“隐隐约约”,练习口头或书面造句。

教学重点:

感受小姑娘临危不惧、遇难不慌、能冷静、冷静、急中生智求生的乐观精神、不屈勇气。

教学难点:

懂得遇到困难要有积极乐观的态度,要勇敢的面对。

教学准备:

PPT课件

教学过程

一、复习导入

师:昨天,我们学习了《歌声》,初读了课文,认识了生字,今天,我们继续学习这篇课文。首先来复习一下生字词语。(出示大屏幕)师:生字都会了,现在请同学们再次自由读课文,想一想课文讲了一件什么事?(生自由读课文)

二、再读课文,读中悟情

师:同学们,现在就让我们观看视频,走进1920年那个令人恐惧的

黑夜。(放课件)

师:看了视频你有什么感受?

师:是啊,害怕、孤独、恐惧、寒冷、惊慌,那么真正遭遇这次海难的人们感受又是如何呢?

请同学们自读课文第一自然段,找出沉船后人们的表现。

师:谁来说一说?(课件出示句子)

师:“挣扎”这两个生字有什么有关?人们怎样挣扎?

师:带着这样的感受再读读这句话。

师:“等待”漫长的,真是一种煎熬。他们的挣扎与等待过了很长时间救生船还是没有来,这是人们什么感觉了?自己读3、4句话,(出示句子)

师:筋疲力尽什么意思?那该怎么读这句话?

师:他们觉得一点也没有得救的希望了。带着这种感受我们齐读第1、小节。

师:就在人们绝望之时,情况发生了变化,突然,从远处传来了断断续续的歌声,这歌声使人们

示句子:人们顿时觉得浑身有了力量,拼命朝着歌声游去。

师:是谁唱出了这令人振奋的歌声?

师:这是怎样的歌声啊?仔细读2、3小节,用直线划出描写歌(出示句子)

师:看第3段,这是怎样的歌声?

师:(隐隐约约)为什么说歌声是隐隐约约的?

师:谁来读一读,让大家听出是怎样的歌声。

师:你为什么这样读?

师:“断断续续”就是时而中断,时而继续。歌声怎么会断断续续呢?请你读读第三节,找一找有关句子。(出示第3段)

师:(播放海浪的声音)听!凶猛的海浪打过来了!小姑娘被海浪打得——沉了下去,歌声被海浪——打断了,小姑娘从浪花中冒出头来,又继续唱歌。

谁来用自己的话说一说感受断断续续的原因?

师:这位小姑娘是在什么情况下唱歌呀?

师:是呀!在一根小小窄窄的圆木上,条件很艰苦,不满10岁的她还能高声唱歌。你觉得这是个怎样的小姑娘?

师:正因为她是那么的勇敢、坚强,相信自己一定能得救,因而她在圆木上高声歌唱,声音越唱越响,海风又把她——(齐读)

三、感悟歌声

师:这断断续续的、激昂的歌声为什么能救人呢?再读2、3节人们听到这歌声怎么样?

师:歌声使绝望的人们重新燃起了生的希望,为他们增添了勇气。歌声使筋疲力尽的人们浑身有了力气,拼命朝着歌声游去,歌声带给人们——

师:出示:海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方,远处的人们纷纷聚拢过来了。小女孩用歌声把落水的人召唤过来,歌声还引来了什么?读课文最后一节。(出示课文最后一段)

四、总结升华

师:这是一个多么勇敢、坚强、乐观、聪明的小姑娘啊!让我们再次读读这个感人的故事,感受小姑娘的坚强与勇敢,感受勇气和信心带来的奇迹吧!

板书设计:

小姑娘坚强

用

勇敢乐观

歌声救人们

资料摘要

②歌声教学实录

②歌声教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②歌声PPT课件和优质课教案内容

②歌声PPT课件和优质课教案内容

②歌声PPT课件和教学实录及点评

②歌声PPT课件和教案评析

②歌声优秀课件

②歌声PPT课件和教学目标

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关于本教案的常见问题

Q：②歌声教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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