1-5的认识教案设计.pdf

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关键词：1-5的认识教案设计

正文

1-5

的认识

一、揭题示标

1、板书课题:1-5的认识:

2、学习目标

(1)、会数5以内物体的个数。

(2)、会用1-5各数表示物体的个数。

(3)、会说出1-5数字的顺序。

二、自主探究与合作提升

(出示课本第14-15页的情境图)。

自学提示:

1、发现了农村里都有哪些景色?

2、小动物的数量分别是多少?可以用数字几来表示?

学生个别汇报:有小鸡、小狗、鹅……

教师:除了小动物,你还发现了什么。

学生观察,小组交流、汇报。

教师:刚才大家汇报的事物的数量都在1-5之间,今天我们一起来学习1-5。

2、说一说。

教师:刚才大家说的都很好。生活中许多事物的个数都能用数来表示,那么这些小动物都能用哪些数来表示,谁来说一说。

学生汇报:一只小狗用数字1来表示,两只鹅用数字2来表示……五个大南瓜用数字5来表示。

教师:除了这些,你还能从图中找到可以用1-5这些数字表示的事物吗?学生观察汇报。

3、摆一摆。

教师:你能用学具圆片或者小棒摆出这些数吗?小组内的同学一起摆一摆。

学生四人小组摆圆片或者小棒,教师巡视。

教师请学生各组派代表上台摆出学具和相对应的数字卡片,全班进行交流。

三、巩固运用:

1、完成课本第16页做一做的第1题。

教师:找一找,把实物图中物体的数量与相对应的数字连起来。

学生独立完成,个别汇报。

2、写数。

教师:刚才我们认识了1-5这5个数字,你们愿意写一写吗?

出示田字格,教师示范并指导学生进行1-5各数的书写。

学生书写1-5各数,教师巡视,个别指导。

组织学生在小组内对组员写的数字,进行相互评价,再做修改。

3、你能用1-5这5个数字来说一句话吗?

学生个别汇报。

4、课本第18-19页练习三中的第1、2、4、5、8题

由学生独立完成,教师讲评。

四、总结解惑:

教师:这节课你们学会了哪些知识?课后到校园内找一找,那里也藏着我们今天所学到的知识,和你的好朋友说一说。

五、板书设计:

1---5的认识

1、2、3、4、5

六、课后反思:

本节课由农家小院的动画引入,调动了学生学习的积极性。学习氛围浓,效果优。

1-5的认识教案设计