练习六教案范文｜教案在线预览

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练习六教学目的:1、使学生进一步感受条形统计、折线统计图的特点、作用,会根据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图表示数据;2、巩固平均数的计算方法和实际意义;3、在经历统计活动的过程中发展统计观念。教学重点:复习已学内容并进一步的巩固已学知识。教学难点:如何帮助学生沟通知识的内在联系,加深对知识的

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所属课文：练习六

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2020-12-07 08:56:16

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练习六教案范文

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关键词：练习六教案范文

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练习六

教学目的:1、使学生进一步感受条形统计、折线统计图的特点、作用,会根据数据的特点选择用折线统计图或条形统计图表示数据;2、巩固平均数的计算方法和实际意义;3、在经历统计活动的过程中发展统计观念。

教学重点:复习已学内容并进一步的巩固已学知识。

教学难点:如何帮助学生沟通知识的内在联系,加深对知识的体验和理解,提高综合运用知识分析问题,解决问题的能力。设计理念:小组合作回忆-反思-整理

教学步骤

一、整理与回顾

1、师:通常我们是怎样对数据进行整理的?

为什么要用统计图整理数据?我们学过的统计图有几种?分别是什么?

2、出示两幅统计图,分别是条形统计图和折线统计图。(1)、师:条形统计图有什么特点?它有哪些部分?画图的时候要注意些什么?哪些地方需要用条形统计图整理数据? (2)、折线统计图有什么特点?它有哪些部分?画图的时候要注意些什么?哪些地方需要用条形统计图整理数据?

(3)、条形统计图和折线统计图的联系和区别在哪里?学生对照两幅统计图说一说

二、练习与应用

(1)、做书本P93练习题六的第1题。

先让学生审题,理解题目的意思。当孩子发现数据较大时,当用一格来表示1人时,表格已经画不了啦,就引导孩子可以用一格来表示2人,或用1格来表示3人等,依次类推。因本题的人数是35人,10人,90人,65人,所以用1格表示5人为最佳答案。

当学生画完图后,在投影仪上展示学生的作品,引导学生体会条形统计图的优点。

(2)、做书本P93练习题六的第2题。

先让学生理解平均数的意义。再让孩子让算出3个人的平均数,最后根据平均数给三名选手排名次。让孩子在做题的过程中进一步掌握平均数的意义。

(3)、做书本P93练习题六的第3题。这题不用计算,根据三科的平均成绩与语文、数学的成绩而推导出英语成绩。这是对平均数应用的进一步提高。孩子的兴趣会比较高,让孩子在讨论中理解会更加好。

(4)、做书本P93练习题六的第4题

先让学生根据成绩表,用“正”字统计各成绩单段的人数,并完成“正”字统计表,再根据统计表画出拆线统计图,最后根据统计图解决实际问题。引导学生体会拆线统计图的优点。三、评价总结

今天,我们回顾了哪个方面的知识?对这部分知识你认识到了什

么?你对自己掌握这部分知识的情况满意吗?

四、作业设计

1、画统计图统计你所在的小组里同学身高情况

2、画统计图表示你从一年级以来每学年初体检时体重变化情况

关于本教案的常见问题

Q：练习六教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习六》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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