小数的意义和读写法（通用）教案2

小数的读法和写法教学设计

教学内容:小数的读法和写法(教科书第34-35页例2-4及做一做。)

教学目标:

会正确读、写小数,并进一步理解小数的意义。

教学重点:

会正确读、写小数

教学难点:

进一步理解小数的意义

教学过程:

一、复习引入

1、0.2是( )位小数,它表示( )分之( );

0.15是( )位小数,它表示( )分之( );

0.008是( )位小数,它表示( )分之( )。

2.0.4的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位;0.07的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位;0.138的计数单位是( ),它有( )个这样的计数单位。

二、新知学习

1.教学小数的数位顺序表。

师:前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等,这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其它的数,如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成两部分,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分,小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头,如:

整数部分小数点小数部分

1 、8

5 、63

12 、378

谁还记得整数的数位顺序?

每个数位的计数单位是什么?

相邻两个计数单位之间的进率是多少?

师:0.2表示十分之二,它表示有两个十分之一,十分之—是它的计数单位;

0.05表示百分之五,它表示有五个百分之—,百分之一是它的计数单位;

0.006表示千分之六,它表示有六个干分之一,千分之一是它的计数单位。

那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千分之一,还有万分之一等。

“这些小数的计数单位哪个最大?”

“多少个十分之一是整数1?”

“多少个百分之一是十分之一?”

“多少个千分之一是百分之一?”

师:小数的这些计数单位十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等,

相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的,都是10。

因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开,排在整数部分的右面,像整数一样计数。

“10个十分之一是整数1,那么整数个位的右边应该是哪一位?”

“把十分之一分成10等份,每一份是多少?”

“那么十分位的右边应该是哪一位?”

“把百分之一分成10等份,每一份是多少?”

“百分位的右边应该是哪一位呢?”

“十分之几的计数单位是多少?”

“百分之几的呢?千分之几的呢?”

教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明:再往下还有万分位、十万分位、百万分位等,因为小数位较多的不常用,我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边,用小数点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几、??的数,叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起,这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分,小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问:

“这个小数的整数部分中的每一位分别是什么位?”

“这个小数的小数部分的十分位是几?百分位是几?千分位呢?”

P36做一做1

2.教学小数的读法。

教师在黑板上写出下面的小数:0.58、3.5、41.47。

提问:谁能读出黑板上的小数?”

学生读出前两个小数后,教师说明:这样的小数是我们过去学过的,后面一个小数的数值比较多,它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读,小数点就读点,小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。

3.教学小数的写法。

师:写小数过去我们学过一些.下面我们大家一起来写一写。

三、巩固练习

1、第36页例4和“做一做”第2题中的小数,让两个学生在黑板上写,其余的学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生出现的问题再讲解。

四、总结:

写小数的时候,整数部分仍按照整数的写法来写,如果整数部分是零就写0;小数点写在个位的右下角,要写成小圆点;小数部分按顺序写出每一个数位上的数字。

五、作业

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