笔算乘法教案推荐｜教案在线预览

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笔算乘法（不进位）教案教学目标:1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。2、进一步提高学生的计算能力。过程与方法：使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。情感、态度和价值观：使学生在学习活动中获得成功的体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算乘法

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2018-05-09 15:39:00

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学校：耒阳市五里牌办事处金杯小学

笔算乘法教案推荐

未知

2018-05-09 15:39:00

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关键词：笔算乘法教案推荐

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笔算乘法（不进位）教案

教学目标:

1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。

2、进一步提高学生的计算能力。

过程与方法：

使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。

情感、态度和价值观：

使学生在学习活动中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。

教学重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。

教学难点：体验算法的多样化。教学准备：课件。

教学过程：

一、复习导入。口算。

12×4＝ 21×3＝ 42×2＝

13×2＝ 33×2＝ 43×2＝

二、情境导入。

课件演示教材60页例1的情境图。

(1)元旦到了，小明、小华、和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。

从这幅图中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？。

（2）引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒都是12支。他们一共有多少支彩笔呢？。

三、探究新知

一、自主探索，解决问题。

请同学们说一说；

（1）用什么方法计算？怎样列式？

（2）12×3表示什么意思？

（3

）这道题和我们以前学过的乘法计算有什么不同？

(4)这道题该怎样计算呢?

让小组讨论交流算法。

全班汇报。

1. 画出图形求得数。

2. 连加法。12+12+12=36

3. 数的分解组成。10×3=30 2×3=6 30+6=36

在这些算法里,你喜欢哪种?你还有更好的方法吗?

二、优化算法,学习竖式

1 2 1 2

× 3 × 3

6……2×3 3 6

3 0……10×3

3 6

这两个竖式有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?

做一做。

3 23 123

× 2 × 2 × 2

说一说计算两、三位数乘一位数时,应该怎样计算?

从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位数,然后把所得的结果相加。练习十六:2.14×2= 212×3= 412×3= 21×4= 33×3=

3.路两边每边摆342盆,两边一共摆几盆?

独立完成,小组订正。

三、巩固新知

学生独立完成教材第60页的做一做。

四、小结

通过这节课的学习,你有什么收获和体会?笔算时你认为要注意什么呢?五、作业设计

笔算下面各题。

32×3= 432×2= 21×4= 234×2= 122×4=

板书设计

笔算乘法(不进位) 12 1 2 × 3 × 3 6……2×3 3 6 3 0……10×3

3 6

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：笔算乘法教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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