语文天地公开课参赛课教案

《我喜欢玩》教案小学语文口语交际【教材分析】

本次口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题,意在通过引导学生说自己喜欢的玩具和游戏,让学生再现活动情景,在体验快乐的同时,培养学生的观察、倾听能力和口头表达能力。

【设计理念】

新课标对一、二年级学生在口语交际方面要求达到的目标是:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯;能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;有表达的自信心,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表意见。根据课标的精神,本次的教学设计让学生在创设的情境中,充分展现儿童个性,做到生生互动,师生互动,听和说互动等,培养学生口语交际的兴趣,提高口语交际水平。

【教学目标】

1.指导学生能把自己喜欢的玩具或者做过的游戏说出来,互相交流,学会询问和倾听。

2.引导学生观察图画,培养学生观察能力。

3.培养学生养成“大胆”、“大方”、“大声”地用普通话说话的习惯,说一段完整、流畅、有趣的话。

【教学重难点】

培养学生养成“大胆”、“大方”、“大声”地用普通话说话的习惯,说一段有趣的话。难点是喜欢口语交际,培养乐于与人交流的意识,

具有良好的倾听习惯。

【教学过程】

一、激趣导入,揭示课题

孩子们,大家喜欢玩吗?(喜欢!)(老师板书),原老师也喜欢玩,有时候我喜欢一个人和我的玩具一起玩,有时候我喜欢和我的小伙伴做游戏,今天,我们的课堂来了一只小兔子聪明的小兔子,它有几句话要对我们说。同学们,你们能做到吗?

二、句子辅助,训练说话

1.同学们,刚才大家都说自己特别喜欢玩,那接下来我们一起看看画面当中出现的玩具你见过吗?谁能把你看到的画面场景,用一句话描述出来。

(学生们表达完以后,要及时进行生生点评,师生点评,引导学生把话说完整,大胆说,站直说,老师板书)

2.那有谁愿意跟同学们说一说,你喜欢的玩具有哪些?

(学生自由表达,然后生生之间,师生之间要进行点评)。接着老师要给出句子模板,比如:我家里有很多玩具,有,有,有,还有,在所有的玩具中,我最喜欢的是。(师:同学们,你们的玩具可真多呀。你能给我们介绍一下你的玩具吗?

老师好羡慕你们呀,老师在像你们这么小的时候,可没有见过这么多的玩具呀,不过有一个玩具老师却是印象深刻,并且一直保存到现在,你们想了解它吗。)

三、激发兴趣,大胆说话

1.老师示范介绍:

我最喜欢的玩具是我的音乐盒,音乐盒的上边是一个精致的盖子,很像童话里的小王子头上戴的帽子,盖子的下边是三匹白色的小马,底部是像花盆一样的一个漂亮的托盘,当我按动托盘上的粉色按钮时,小马就会跑起来,并且会播放《祝你生日快乐》的歌曲。这个音乐盒是我的姐姐在我八岁生日那天送给我的,我非常喜欢她。

引导学生一步步说清楚:

玩具的名字玩具的样子玩具的来历

引导学生点评老师,根据老师的介绍方法介绍自己喜欢的玩具:师:谁能像老师一样,给大家介绍一下你最爱的玩具?

同学们,你愿意给老师以及我们的小伙伴们介绍一下你最爱的玩具吗?

(学生自由表达,生生点评,师生点评,引导学生想好了再说,把话说流畅,说清楚,说有趣。老师引导学生该怎么介绍,并做示范介绍,学生再说)

很多同学都已经想好了,但是我想先问问大家,说话的时候要注意什么呢?(相机板书:想好再说,说清楚,说流畅)

学生自由表达

3.创设情境:

同学们,星期天你有没有走出家门和小朋友一起做游戏呀,或者去公园或商场玩游戏呢?

教师示范二(示范时可请学生上台来根据老师的介绍做动作):我最喜欢的游戏是跳皮筋,这个游戏玩的时候最少需要三个人,需要两个人用腿把皮筋给撑起来,另外一个人在皮筋上面跳,先双脚跳上皮筋的一侧上,然后再蹦到另一侧上,接着用双脚把两条皮筋和到一起,最后,从皮筋上跳下来,这个游戏就完成了。这个游戏不仅可以让我们的身体变得更加灵活,而且还可以增加同学们之间的友谊呢。通过玩这个游戏,我和班里的很多同学都成了好朋友。

引导学生一步步说清楚:

游戏的名字怎么玩游戏(玩游戏的过程)

3.根据老师的引导练习说话:

最近学校正在进行“有趣游戏”大搜集活动,你觉得什么游戏最有趣呢?现在,我们所有同学都是评委,你们谁能把游戏说清楚、说得有趣,我们就把手中宝贵的一票投给你!

a.快乐表达(想好的同学先说给自己听听)。

b.师生共同评价(看他能不能大声说,说清楚,说流畅,说有趣。)你觉得谁说得最有趣?

c.全体投票,选出最有趣的游戏,向学校推荐某游戏。

谁想第一个来介绍你最喜欢做的游戏?

四、观察图画,看图说话(预设环节,根据时间灵活安排)

孩子们,听了刚才大家的分享,这只可爱的小兔子也想和大家一起分享它的快乐呢,快看,它带来了它的小伙伴们,同学们,我们能不能化身为这只可爱的小兔子,把它的游戏和快乐说给大家听呢?

好,现在我们就是小兔子了,小兔子们,你们好,我是大兔子!

小兔子们,让我们按照从左到右的顺序仔细观察图画,想想什么时间、谁、在什么地方、干什么、我们玩得怎么样。

学生表达。

(1)引导评价,发现不足

你觉得他说得怎么样?

(2)教师示范引路

(3)积累语言

你还知道哪些描写高兴的词语或句子?

我也准备了一些这样的词语,我们来读一读吧!

五、课堂总结:

今天,我们不仅给小伙伴们介绍了自己喜欢的玩具和游戏,并且还和小兔子一起分享了它的快乐,在快乐的玩耍中,大家还学会了倾听与交流,真是好样的,但是快乐的时光总是短暂的,今天回家后,请你把你最喜欢玩的游戏讲给爸爸妈妈听,与他们分享你的快乐吧!板书设计:

我喜欢玩

站直说说清楚

大声说说流畅

完整说说有趣