练习三优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

练习三旧县中心学校丁一平教学内容:练习三(课本第38—39页)。教学目标:1.进一步巩固两位数乘两位数的竖式计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。教学重点:两位数乘两位数的计算方法。教学难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习三

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2019-09-13 05:17:29

来源学校

学校：太和县旧县镇八里店小学

练习三优秀教案板书设计

未知

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关键词：练习三优秀教案板书设计

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练习三

旧县中心学校丁一平教学内容:

练习三(课本第38—39页)。

教学目标:

1.进一步巩固两位数乘两位数的竖式计算方法和估算方法,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2.使学生感受到数学来源于生活又服务于生活,体会到数学的价值,增强学生学好数学的信心。

教学重点:

两位数乘两位数的计算方法。

教学难点:

培养学生的数学素养。

教学准备:

课件

教学过程:

一、复习导学

经过大家的共同努力,我们已经完成了对两位数乘两位数的研究,掌握了两位数乘两位数的竖式计算方法和估算方法,并能解决一些生活中的实际问题。这节课,我们就把这部分内容进行一些练习。

二、复习巩固

(一)复习旧知

师:大家还记得乘法的计算规律吗?谁能告诉大家。

生1:先把乘数中0前面数相乘,再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添上几个0.

师:非常好,有谁能说一下两位数乘两位数的口算方法吗?

生2:先把其中的一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数,在分别与另一个两位数相乘,再把积相加。

生3:也可以用列表法计算。

师:大家还记得两位数乘两位数的笔算计算方法吗?谁能告诉大家。

生4:先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的个位对齐。

生5:再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数的各个数位上的数,得数的末位就和第二个乘数的十位对齐。

生6:最后把两次乘得的积相加。

师:谁知道怎么判断积的范围?你会估算吗?

生7:把两个乘数分别看作与他们接近的整十数,再用口算的方法算出结果。

生8:把其中的一个乘数看作与他接近的整十数。再用口算的方法算出结果。

(二)课件出示教材第38-39页“练习三”的第1、2、3、4、6、7题。

学生独立完成,有困难的先在小组内交流,教师巡视辅导。

做完后集体交流。

第1题要让学生结合图形说说算法。

第2、3题让学生说说是怎么想的。

第6、7题要让学生找出错误的地方,先巩固估算,再巩固用竖式计算的方法。

(三)课件出示教材第38-39页“练习三”的第5题。

学生独立完成,小组内互相检查,教师巡视辅导,了解学情。

做完后集体交流。

三、解决实际问题

课件出示教材第38-39页“练习三”的第8题

学生独立完成,小组交流,教师巡视辅导,了解学情。

做完后集体交流。

四、作业

“练习三”的第9、10、11题。

先独立完成,再小组内互相交流结果。

五、归纳总结

师:这节课,你有那些收获?

生1:我巩固了两位数乘两位数的竖式计算方法。

生2:我巩固了用两位数乘两位数的计算解决实际问题。

生3:我现在计算的速度快多了。

……

板书设计:

练习三

1.乘法的计算规律

2.两位数乘两位数的笔算方法

3.两位数乘两位数的应用

关于本教案的常见问题

Q：练习三优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习三》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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