1-5的认识 教学内容

《1——5的认识》教学设计

.教材分析

1~5的认识采用集中编排,从数概念的不同方面:基数、数的顺序,书写,大小比较,序数、数的组成等几个方面进行认识。充分感受基数含义。具体---抽象---具体(教材中安排从实物→数→实物)通过从具体到抽象,再从抽象回到具体的方式,让学生体会1-5各数的基数含义。认读数在体会基数的含义过程中完成。对基数含义的理解还包括认读数。包括两个方面:一认识数字,会读、知道怎么念。二看数字能知道每一个数字所表达的数量含义是什么。这两方面的任务,应该在体会基数的含义过程中完成。1~5的写法。重视书写、分散难点。由于1~5的认识是集中编排,因此受教材编排方式的影响,1~5的写法也集中在了一起。但这里并不是要求集中教学1~5的写法。实际教学时,老师们要重视书写,但可以根据本班的具体情况灵活处理,把写数分散进行。

3.学情分析

数的顺序,理解为什么是这样的顺序。由于学生很早就记住了数词的顺序,只要他能认得这些阿拉伯数字(把这些数词和相应的阿拉伯数字对应起来),知道它们的顺序并不困难。现在我们不仅要让他们知道这些数的顺序,还要让他们理解为什么是这样的顺序。

学习目标:

1.在观察农家小院图提取信息的过程中,初步感知1~5各数的基数含义,知道1~5的数序,并会认、会读这5个数。

2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具,学生大胆交流,观察能力和动手操作能力得到提高。

3.在精心设计的教学活动中,培养数感,感受数学与生活的密切联系。学习重点:

1~5的基数含义。

学习难点:

1~5的基数含义。

教具、学具准备

PPT课件、小棒、计数器。

教学过程:

师:亲爱的小朋友,动动我们的小脑筋,想一想,在幼儿园里,我们都学过哪些儿歌,谁要做第一位勇敢地小英雄,举手背背你的小儿歌!

师:老师记得有这样一首儿歌,1像铅笔细又长,2像鸭子水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩来买菜。

师:今天呀,我们就来学习“1~5的认识”(板书)

师:秋天是个美丽的季节,更是一个收获的季节。(课件)快看呀,李奶奶家的院子里热闹极了。

师:小朋友们认真观察,从图中你看到了些什么?

师:老师听到了好多的声音,有的小朋友说她看到了1位老奶奶,有的小朋友说他看到了3只蝴蝶······咱们班的小朋友最棒了,观察的最认真!

师:那么,老师来问一问,一个房子,一位老奶奶,一个小天使,一只小狗,可以用数字几来表示呢?(达成目标1、3)

师:小朋友们非常棒,就是用数字“1”来表示。那么,咱们再来看一看,两个盘子,两个竹筐,两只鸭子,可以用数字几来表示呢?(达成目标1、3)

师:对,可以用长的像小鸭子的“2”来表示。我们再来看一看,3盆花,3只蝴蝶,3只小鸟可以用数字几来表示?(达成目标1、3)

师:非常棒,就是用数字“3”来表示,(课件)小朋友,这个像红旗的数字,你们认识吗?

师:声音真洪亮,就是数字“4”,想一想,刚才李奶奶家的院子里,哪些事物可以用“4”来表示呢?对,有4个向日葵,4只小鸡。(达成目标1、3)

师:咦,这个样子像秤钩的数字是几呢?对,是我们的数字“5”,想一想,谁还记得哪些事物可以由“5”来表示?好,有5个玉米,5个南瓜。(达成目标1、3)

师:下面,我们要动动我们的小手做游戏了,拿出来我们的小棒,我们要摆一摆了。首先,认真听老师指挥,看谁拿的又对又快,你能拿出来数量是“1”的小棒吗?现在大家看黑板,小棒应该摆在哪张数字卡的下面呢?好,应该放在“1”的下面。(达成目标2、3)师:你能拿出来数量是“2”的小棒吗?小棒应该摆在哪张数字卡的下面呢?好,应该放在“2”的下面。(达成目标2、3)师:数量是“3”的小棒,你能拿出来吗?应该摆在谁的下面?看,老师用“3”根小棒摆出了一个三角形。(达成目标2、3)师:数量是“4”的小棒,你能拿出来吗?应该摆在谁的下面?看,老师用“4”根小棒摆出了一个正方形。(达成目标2、3)师:老师这次要加大难度了,看看谁能拿出来数量是“5”的小棒,那数量是“5”的小棒应该摆在谁的下面?(达成目标2、3)

师:今天,老师给大家带来了一位好朋友,它的名字叫做“计数器”,别看它的身体小,它可是个十足的小超人啊,它可以帮助我们计数,不信啊,咱们就来试一试。

师:你们看到了计数器上的几颗珠子?用数字几表示?如果老师再加上一颗珠子,现在是几颗,用几表示?那现在老师再加上一颗珠子,现在是几颗,用几表示?看清楚喽,老师又加了一颗珠子,现在是几颗,用几表示?我们知道,现在是4颗珠子,老师又加了一颗珠子,现在是几颗,用几表示?(达成目标1、2、3)

师:学完计数器,老师要带你们去动物园了!(课件)大家快看,动物园里的动物真多啊!大家来数一数,有几头大象?你还想数什么?(达成目标1、2、3)

师:下面,咱们来做个小游戏,找朋友,连一连。(达成目标1、2、3)

四、全课小结:

今天,你学到了什么?