解决问题的策略教案评析｜教案在线预览

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六年级数学下册《解决问题的策略》教学设计甘州区青年东街小学马海霞教学内容:义务教育课程标准北师大版小学数学六年级下册89~90页内容。教学目标:1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略;2、能选择合适的策略解决问题;教学重点和难点:根据问题灵活选择策略解决问题教学过程:一、谈话引入:同学们,在我们的学

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所属课文：解决问题的策略

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2018-06-21 08:42:00

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学校：甘州区青年东街小学

解决问题的策略教案评析

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关键词：解决问题的策略教案评析

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六年级数学下册《解决问题的策略》教学设计

甘州区青年东街小学马海霞

教学内容:

义务教育课程标准北师大版小学数学六年级下册89~90页内容。

教学目标:

1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略;

2、能选择合适的策略解决问题;

教学重点和难点:

根据问题灵活选择策略解决问题

教学过程:

一、谈话引入:同学们,在我们的学习和生活中,经常会遇到这样或那样的问题,而解决这些问题需要我们采取合适的方法和策略,这节课我们将带着学习目标,整理和复习“解决问题的策略”。

课件出示学习目标,师板书课题。

二、自主探究、合作交流,梳理解决问题的基本策略

(一)分组探究

师:同学们,在解决食物搭配、简单推理、鸡兔同笼、比赛场次等问题时,我们都会采取适当的策略,下面我们分4个组,尝试解决这4个问题。

分屏幕呈现4个问题:1.早餐搭配问题,

2.简单推理问题

3.鸡兔同笼问题

4.比赛场次问题

生独立思考,然后小组交流,教师巡视指导,最后全班反馈。(录播室的四个分屏幕上出示四个问题情境,学生分组解决问题,鼓励策

略多样化）。

（二）汇报交流

学生对照分屏幕交流解决问题的策略和方法，在交流中感悟不同策略的优势，让学生养成根据需要选择策略的习惯。

师小结：回顾一下，我们都采取了哪些策略解决问题？

生：画图法、假设法、列表法、推理法、列方程、特例开始寻找规律、推理…….

三、学以致用，接受挑战。

师：我们梳理出了画图、列表等及决问题的策略，接下来，老师给大家带来一道很神奇的算式，你能计算出它的结果吗？看到这个算式，有什么感觉？仔细观察你发现了什么？想不想接受挑战？能不能选择合适的策略尝试解决这个问题？

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生独立思考，小组内交流，全班反馈。

生汇报，然后独立探究，小组交流，全班反馈。

师：伟大的数学家华罗庚爷爷说：复杂的问题要善于“退”，足够的退，推到最原始而不失去重要性的地方，是学好数学的一个诀窍。孩子们用化繁为简和画图找规律的方法解决了这么复杂的一道数学题，真的不简单，最为可贵的是孩子们具有了初步的推理意识和极限思想，相信未来的数学家将在我们当中诞生。

四、谈感悟、感受

师：孩子们今天这节课有什么收获，此时心情怎样？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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