大地的话优秀公开课教案

大地的话

甘州中学张红霞

学习目标

1.独立认识汉字3个,学习会写5个汉字。

2.根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。

3.能有感情地朗诵诗歌,理解全诗内容,体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。

教学重点

1.本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。

2.学会仿照诗歌说话、续写。

教学难点:体会诗中的大地母亲的无私奉献精神。能根据关键词,理解诗意并仿写。

教法:导读法

学法:小组合作交流

授课时数:一课时

教学过程

一、激趣导入

1.教师播放大自然视频,学生欣赏。让生说说,面对这样的美景,你想说点什么吗?

2.大地面对这样的景色,也开始说话了。大家想听吗?师生一起板书“大地的话”,面对题目,你想知道什么呢?

3.让我们带着这些疑问来学***地的话》。

二、品读悟情

1.学生自由读诗,自学生字词。

(1)自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。

(2)联系上下文,并借助工具书,自学生字词。

(3)同位检查生字词的认读以及理解情况。

(4)提出需要老师帮助学习的字词,比如“嘟噜”、“吐蕊”、“宝藏”等。(根据学情适时出示吐蕊的视频,一嘟噜葡萄的图片。)

2.配乐范读。

师:现在,我们把生字宝宝送回课文,认真听配乐范读请同学们边听边思考:大地在和谁说话?

指名学生回答。(黑板上贴图片:种子、飞鸟、游鱼、小草)

[设计意图:指导阅读最有效的方法就是范读,这非常符合诗歌的特点,要在读中体会诗歌意境,配乐范读,让学生很快进入诗歌意境,对诗歌有个整体感受。]

3.再读,通过关键词读懂诗歌。

(1)选择自己喜欢的小节朗读,并在书上做些批注,批注的内容可以是从某一个词或句子中读懂了什么,也可以是自己不懂的的问题。

(2)学生小组内交流,教师巡视指导。

(3)全班交流。

4.分角色读,指导学生用“心”说话。

(1)老师范读一小节,学生听后评价,让学生掌握朗读技巧。

(2)指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节,想象自己就是大地母亲,你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么?其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草,仔细听大地的话,看能否听懂大地想对你说些什么?

(3)学生配乐朗读,读后其余学生评价。

三、换位抒情

1.(课件出示)如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对大地母亲说的?

2.全班交流。

四、总结升华

1.学生齐读最后一小节。

2.交流:这一小节中,你读懂了什么或者有什么不懂之处。

3.随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……)(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)学生可能对“精灵”、“宝藏”有疑问,学生回答后,师相机引导学生联系上下文、结合课外阅读、生活积累理解文章。现在我相信大多数同学已经运用金钥匙读懂第五小节,读懂整首诗了。如果用一个词形容大地,你会用什么呢?

(学生读全诗,教师引导学生通过“怀里”“胸前”“地位”“体内”等词语进一步读懂诗歌。之后,学生所用词语有“温柔、慈爱、善良、包容以及母亲”等,还能进一步结合诗歌说理由。)

五、学以致用

1.对了,在作者笔下,大地就像母亲一样。让我们也来仿写一小节,当一回大地母亲,选择你眼里的一个“精灵”,或一样“宝藏”,说说心里话吧!

2.自由写作。

3.全班展示交流。

板书设计:

大地的话

(1)小鸟图片(2)草的图片

(3)鱼的图片(4)种子的图片

无私爱奉献