练习四教学设计一等奖｜教案在线预览

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北师大版小学四年级数学上册第四单元《运算律》复习阜阳市颍州区文峰办事处中心学校牛岚一、教学目标1.使学生进一步强化四则混合运算(不超过三步)的运算顺序以及中括号的使用;2.再次理解、深化加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义,并能字母表示;3.使学生能够熟练运用加法和乘法的交换律、结合律以及

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所属课文：练习四

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2018-04-24 19:55:00

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学校：阜阳市颍州区文峰办事处中心学校

练习四教学设计一等奖

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关键词：练习四教学设计一等奖

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北师大版小学四年级数学上册第四单元

《运算律》复习

阜阳市颍州区文峰办事处中心学校

牛岚一、教学目标

1.使学生进一步强化四则混合运算(不超过三步)的运算顺序以及中括号的使用;

2.再次理解、深化加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义,并能字母表示;

3.使学生能够熟练运用加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律进行简便运算,提高运算能力;

4.积累数学思考的活动经验;在计算的过程中,逐步养成仔细审题、认真计算的良好习惯。

二、教学重点

熟练运用加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律进行简便运算。

三、教学难点

利用乘法分配律进行简便计算。

四、教学准备

知识点整理文档、练习题

五、课时安排:2课时

六、教学过程

(一)四则混合运算

说出下面各题的运算顺序,再计算

35+65×40÷5 12×(153-83)÷8

(96-6)×(15+9) 9÷[3×

(5-2)]

12×(8+4)÷2 12×[(8+4)÷2]

1.学生小组交流、总结;

2.全班汇报;

3.老师总结:四则混合运算在计算时要注意以下几点

a.看清题目要求;

b.从左向右先把题目扫描一遍;

要求用简便方法计算时,就要考虑运算规律;

没有要求用简便方法时,首选简便方法。

没有简便方法时,则按照下面的步骤计算。

c.如果没有括号:

(1)只有加减法时,从左向右依次计算;

(2)只有乘除法时,从左向右依次计算;

(3)既有乘除法,又有加减法时,要先算乘除法、再算加减法;

d.如果有括号:

先算小括号里面的(后算中括号里),再算括号外面的。

设计意图:通过说一说、算一算巩固四则混合运算的运算顺序。(二)运算律

1.在练习本上写出加法和乘法的交换律、结合律,乘法分配律的名称和对应的字母表示形式;

2.请5名同学分别上台展示自己的结果,并用语言描述所写的运算律、解释运算律为什么成立;全班进行质疑、讨论;

3.教师总结加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律,并拓展加法结合律和乘法分配律;

4.学生对照完善自己的结果;

(三)巩固练习、强化提高

1.课本59页练习四1-4题;

2.找同学说一说课本60页第5题连线各题分别用的什么运算律;

3.独立思考6、7两题,并讲解。

(四)、小结

这节课我们复习了关于四则混合运算的运算顺序以及运算律的相关知识,再次深刻感受了运算律在计算过程中的意义,强化了运算律成立的依据,但是要熟练应用运算律还得多加练习。

七、作业

对照整理的表格,每组给出3个实例,并进行计算练习。

八、板书设计

《运算律》单元复习

一、四则混合运算

二、运算律

关于本教案的常见问题

Q：练习四教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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