笔算除法优秀教学设计｜教案在线预览

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教学内容一位数除三位数的笔算教学目标1.使学生在理解算理的基础上,掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。2.培养学生的验算意识。3.培养学生认真计算的好习惯。教学重点一位数除三位数的除法的笔算方法,运用乘法验算除法。教学难点运用一位数除三位数的除法解决实际问题。教学过程一、导入新课(一)、情境展示(第

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所属课文：笔算除法

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2018-05-10 10:30:00

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学校：巧家县茂租镇白卡学校

笔算除法优秀教学设计

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2018-05-10 10:30:00

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关键词：笔算除法优秀教学设计

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教学内容

一位数除三位数的笔算

教学目标

1.使学生在理解算理的基础上,掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。

2.培养学生的验算意识。

3.培养学生认真计算的好习惯。

教学重点

一位数除三位数的除法的笔算方法,运用乘法验算除法。教学难点

运用一位数除三位数的除法解决实际问题。

教学过程

一、导入新课

(一)、情境展示(第一条信息与问题)共有256张照片,平均查在2个相册里,平均每个相册查多少张?

(1)齐读题目,并指名说已知条件与问题。

(2)、应怎样列式?(指名回答:256÷2)

(3)教学用竖式计算256÷2 ①学生用以前学过的方法在本子上试算。②师指名板演并尝试说计算过程。

(4)、师生共同交流算法①除。用2个百除以2,商1一个百,1写在百位上②乘。用口诀“一二得二”算出商1个百乘除数2等于2个百,写在 2个百的下面。③减。用2

个百减去2个百等于0,后面还没除完,不写0。④查。检查余数0是否比除数小。⑤放。把被除数十位上的5放下来继续除(再重复上面的笔算步骤。)

(5)指名2-3名学生讲算法

(6)、师;这样计算正确吗?请你在练习本上验算一下。(指名板演,说说自己是怎样想的。)(7)、口答。

(二)、练习独立完成课本第17页的“做一做”①、②并验算。 432÷2 522÷3 (请二个同学板演并指名学生说说怎样计算的)

(三)小结计算方法。

(四)、出示课件(第二条信息与问题)三年级5个班捐了857本书,那么每个班平均捐了多少本?还余多少本? 1、学生列式计算。(指名板演) 2、比较与前面几题的不同点。3、师:算式857÷5=171……2,这个结果对吗?我们用前面的方法进行验算行不行?,大家来试一试。指名板演并交流汇报。 4、148×4为什么商和除数的乘积不等于被除数?要怎样才能等于被除数呢?(加上余数2)为什么? 5、师小结①有余数的除法的验算方法:商和除数的乘积再加上余数等于被除数。②没余数的除法和有余数的除法的不同。(在对除法验算时,一般用商乘除数,如果有余数,还要加上除数。) 6、口答。

(五)、练一练课本第17页的“做一做”④并验算。 635

÷3 生独立计算并验算,指名板演后老师讲评。

(六)总结:大家通过学习知道怎样计算三位数除以一位数吗?四、全课总结。今天你学到了哪些知识?

巧家县茂租镇白卡学校解开贤

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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