常见的量优质课教案内容

《常见的量》教学设计

安徽省利辛县实验小学:张芳越教材分析

教材在“常见的量”这一部分的复习中,呈现了一些现实生活中的信息,信息中含有量、质量单位、时间单位、长度单位等,还提出“你还知道哪些关于时间、人民币和质量的单位,举例说一说”,目的是让学生能在实际问题中,回顾这些量及其单位;并借助多种手段帮助学生回顾这些单位的实际意义,有助于学生建立质量、时间等单位的概念。

本节课通过对常见的量的知识的回顾与复习,让学生再一次体会这些量及其单位的实际意义,提高学生解决与“常见的量”有关的实际问题的能力。

学情分析

1.学生通过前面的学习,对质量单位、时间单位和人民币的单位以及其他量的单位的实际意义有了一定的了解,也了解了单位之间的关系,会进行简单的单位换算,还会结合与量有关的知识解决一些实际问题。

2.学生在学习该部分内容的过程中可能会出现的问题:学生对个别单位的实际意义理解有一定的偏差,进行单位之间的相互换算容易出现差错。

教学目标

1.掌握质量、时间、人民币等计量单位,结合具体情境感受不同

的单位,能够根据具体情境选择合适的单位。

2.掌握相邻两个单位之间的单位换算。

3.在解决实际问题时,能够认识到单位及数量中的“量”。

4.让学生在具体的情境中,整理常见的量及量的单位,体会各个量的具体意义。

5.通过对“常见的量”的复习,不断向学生渗透反思的意识。让他们体会到数学与生活的密切联系。

6.引导学生整理和反思复习方法,培养他们良好的学习习惯。

重点难点

重点:知道常见的量及其单位的实际意义,了解单位之间的关系,并能运用所学的知识解决简单的实际问题。

难点:单位的换算及计算问题。

教学准备:有媒体课件

教学过程

一、创设情境、激发学生的兴趣

同学们都有写过日记,看!这是“小马虎”写的一篇日记,谁来读一读。出示课件:

学生“小马虎”的日记:

2018年2月 29日晴

早上我从睡梦中醒来,一看时间才 18:30,挺早的!就从床上爬起来,拿起5毫米长的牙刷开始刷牙,8平方米的毛巾开始洗脸。不知不觉中已经过了 20小时。该吃饭了,我端起一杯250升的牛奶一饮

而尽,又吃了 200千克面包。吃过早餐,我背着5吨重的书包,从抽屉里拿了5角钱,冲出了家门, 准备放学后到书店买一本《汤姆叔叔的小屋》送给表弟当生日礼物。

你们发现了什么?说一说。

同学们观察还真是仔细, 你觉得小马虎为什么出现这些错误? (粗心,对知识的一知半解。)

我们学习就应该细心、认真、一丝不苟, 把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中, 经常要接触到各种量, 并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

二.回顾梳理、实现知识认识系统化

1、在这篇日记中有哪些计量单位?(千克、小时、年、月、日、时……)这些单位属于哪几类计量单位?(质量单位、时间单位、人民币单位……)

2、我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些? 请同学们在小组内将已学过的量及计量单位整理出来,由组长记录并标明计量单位之间的进率。

3、小组同学汇报。

时间单位:世纪、年、月、日、时、分、秒

质量单位:吨、千克、克

人民币单位:元、角、分

长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米

面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米体积单位:立方米、立方分米、立方厘米

容积单位:升、毫升

三、做游戏,感悟计量单位的大小

下面我们一起来做个游戏。这是数 1,它后面藏着一个名称,请根据我的手势动作或者语言提示,猜猜后面是什么单位?

教师先示范,学生猜;再让学生做学生猜。

如:两袋馒头约重1(千克);成人心跳75次约1(分钟);地球自转一周约1(天)……

小结:在游戏中,我们对这些量和计量单位的认识越来越深刻了。

四、巩固练习

1.填合适的单位

(1)4()=240()

(2)64()=0.064()

(3)85 ()=0.85()

(4)3.06()=3()6()

(5)0.2015()=2015()

2.名数改写

4.25千米 =( )米 3.05平方分米 =( )平方厘米1.5公顷 =( )平方米 5吨4千克 =( )吨

9.04立方米 =( )立方米()立方分米

3.5日 =( ) 日( )时 4时12分=()时

4.5元 =( )元()分

你是怎样换算的?(高化低,乘进率;低化高,除以进率)

3.一年有( )个季度,一个季度有( )个月,一个月分()旬、()旬、()旬。平年二月下旬有 ( )天,一月下旬有( )天。2012年第一季度()天。

4.小明今年上六年级了,可是他只过了3个生日,你知道他的生日吗?

5.采用24时计时法,下午7时是( )时,夜里12时是( )时,也就是第二天的( )时。

6.现在谁来帮小马虎修改日记?

五、课堂小结:

今天我们对哪些知识进行了整理与复习?你有什么体会和感想? 板书设计:

常见的量

长度单位:千米、米、分米、厘米、毫米

面积单位:平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米

体积单位:立方米、立方分米、立方厘米、

容积:升毫升

时间单位:世纪、年、月、日、时、分、秒

质量单位:吨、千克、克

人民币:元、角、分

教后反思:

本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起, 通过整理和对比来进行复习。在教学本节课时, 我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。要求学生以小组为单位梳理知识, 通过让学生自我整理相关知识, 然后通过学生的汇报,教师适时地点拔调控将知识系统整理总结最终建立知识网络。在老师的引导下,学生主动参与学习,通过收集整理关于量的计量的相关信息, 教师给予学生的是学习的方法,学生可以有目的,有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。首先通过小马虎日记引发学生对“常见的量”的复习的兴趣,接着提出“在这篇日记中有哪些计量单位?这些单位属于哪几类计量单位?我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些? 请同学们在小组内将已学过的量及计量单位整理出来,由组长记录并标明计量单位之间的进率”这些问题。学生通过小组合作交流, 总结出学过量的计量单位及其进率。再让学生用手比划、口头描述一下等形式感悟一个计量单位的实际大小。找出一般的进率以及区分闰年和平年的方法。学生在想一想、议一议、评一评等活动中,掌握了计量单位间的进率。名数的改写, 学生通过做题总结出改写名数的方法。我在习题的设计上尽量从易到难,形式多样。

总之,我尽量让枯燥的复习教学更生动有趣、学生学习起来更轻松愉快。但是,在教学中还存在不足之处,做完名数改写后, 忘记让学生总结名数改写的方法了,没有总结方法。