春 潮优秀教案说课稿

第二单元春潮

教材分析:单元包括一篇抒情散文、一篇散文诗、两首古诗和两篇记叙文。《春潮》描写的春潮的形成过程和磅礴的气势,引导人们感受春天到来的不可抗拒,充满阳刚之气。《三月桃花水》描绘了江南春天的诗情画意,洋溢着阴柔之美。

单元目标:

认知目标:1、学会本单元的生字新词。

2、背诵语文天地里的两首古诗

技能目标:1、指导学生学习精读的方法和抓住重点词语理解课文。

2、坚持做好摘录笔记

情感目标:充分体会文章的强烈思想感情和赞美普通劳动者勤劳、坚韧、精业的高尚品质。单元重点:从民风民俗的角度来体会春天到来时的人们的内心的喜悦;学习针对景物思路严整地提问。

单元难点:体会春潮的变化过程,能根据课文的描写想象春天的美丽景色。

课程计划:

周次教学内容课时突出重点方法突破难点策略

2 《春潮》1 课文朗读比较

2 《三月桃花水》1 课文朗读比较

2 《语文天地》2 搜集、整理

3 作文2 练笔

3 补漏1

单元课时:7节

春潮

教学目标:

认知目标:1、学会7个生字。能正确读写下列词语:衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,积累语言。

情感目标:感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量,了解祖国山河的壮美,体会中国人民拼搏向上的无限的生命力(只作简单了解)。

能力目标:学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。

教学重点:

通过朗读,体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程:

一、动情描述,激趣引入

寒冷的冬天将要远去,春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动,将要爆发出埋藏了一冬的活力,势不可挡!

这节课,老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。(板书课题)二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,要求把课文读准读通。

2、出示生字学习,引导难写难读得字。

3、读完这篇课文,你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受,也可以提出疑问。

4、课文介绍了哪几方面的内容?(主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)三、品读文本,走进春潮。

1、课文描写的是什么?(写北方春潮从小到大的全过程)

2、课文按什么顺序描写春潮?(时间顺序)

3、课文为什么先写春潮的形成,后些春潮的气势?(因为春潮是一个有山上雪水慢慢融化过程,是一个有弱变强逐渐宏大的过程,到最后气势不可挡)

4、读读议议,细读文本。提问:

1、课文怎样描写春潮由小变大的变化过程?

2、学生结合课文用自己的话来介绍。

(1)观看录像,直观感受。

(2)展开想像,感情地朗读课文第二自然段。

(3)教师过渡:春潮终于来了,大江复活了,让我们快去看吧!

(4)自由大声读第三自然段,结合有关句子,谈谈自己的阅读感受。

读出人们喜悦的心情。

读出春潮宏大的气势。

结合学生的交流,体会,指导他们有感情地朗读相关句子。

教师小结过渡:春潮的到来使整个大江的坚冰化作一江春水,瞧,春天正在传播春天到来的消息。

3、学生齐读课文最后一个自然段内容。

三、小结。

教师小结:感谢那势不可挡的春潮,击溃了坚冰,赶走了寒冬,感谢那一江多情地春水,复活了大江,带来了美好的春天。

四、布置作业

1、认真书写本课生字、新词。

2、背诵课文最后一段。

五、展阅读,比较春天

给同学们推荐三篇文章:

1、郁达夫的《古都的秋》(这篇文章表现了秋的萧瑟、凄凉和阴霾的情景。)在读时,和我们学过的《春潮》比较,看有什么不同。

2、朱自清的《春》,读后看它让你感受到的是什么?

3、冯德英的《苦菜花》,它能帮助你更深刻的了解《春潮》的含义。

板书设计:

春潮

春在进攻:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变化着

大江复活:坚冰崩溃→波涛汹涌→呼叫撞击→驯服地远去