时间的计算第一课时教学设计｜教案在线预览

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时间的计算教学设计桂阳县士杰学校:龚晋雄教学目标:1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学过程:一、猜谜游戏引入1、谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。2、生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:

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所属课文：时间的计算

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2018-05-22 14:40:00

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学校：桂阳县士杰学校

时间的计算第一课时教学设计

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关键词：时间的计算第一课时教学设计

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时间的计算教学设计

桂阳县士杰学校:龚晋雄

教学目标:

1、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学过程:

一、猜谜游戏引入

1、谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。

2、生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问:

“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”? “时针走一圈的时间是多少”?

“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、师演示钟面,拨出不同的时刻,让学生读出时间。

4、导入课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的计算”。

二、探究体验

1、教学例1:2时=( )分

(1)教师:1时等于……? (学生答)那2时呢?

(2)学生合作、自主探究,然后汇报交流:2时=(120)分

(3)师生小结。

2、教学例2。

(1)出示例2的情境图,要求学生仔细观察图,说说图意。

(2)提出问题:小明从家到学校用了多少时间呢?

(3)学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法。

3、请1名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、实践应用

1、完成第62页“做一做”中的第1、2题。

2、竞赛:

教师口头报时,如:3时至3时45分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。3、现在是几时几分?我们刚才是从9时25分开始上课,从上课到现在经过了多长时间?四、全课总结

1、通过今天的学习你有什么新的收获?

2、师总结:俗话说“一寸光阴一寸金”,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：时间的计算第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时间的计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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