我们的手课堂实录及点评

《我们的手》教学设计

教学目标:

1、掌握本课生字新词,有感情地朗读并背诵诗歌。

2、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写一节。

3、理解内容,感知手也能传递人们美好的情感。

教学过程:

一、创境自学,引思入情

(一)猜谜引入课题

师:同学们,咱们先来猜个谜语。(出示谜语)

生:答案是手。

师:(板书:书)想想你的手能做些什么?

生:画画、写字……

师:看来手的作用非常大!那么,手还有哪些我们没有想到的本领呢?今天,就让我们一起走进西渡的《我们的手》,一起走进手的情感世界。(板书:我们的) (二)初读诗歌

师:请打开书翻到29页,用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音。(生读)师:大家读得可真投入,相信已经打败那些拦路虎了,让我们来展示一下吧。

(课件出示词语)开火车读词语

师:生字预习的不错,诗歌肯定读得更棒,我们一起来读一读吧!(齐读课文)师:大家读得很流畅,我都不由自主地想读了。不过我读完以后可要让你们说一说我们的手是什么?(老师范读)

师:我们的手什么呢?

生:我们的手,是电线。我们的手,是桥。我们的手,是船。我们的手,是小鸟。师:(课件出示)同学们能不能把红色的字换成另外一个字,使句子的意思不变呢?

生:换成像

师:(课件出示金钥匙:“是”有时表示“像”的意思)。由此看来,这些句子也是比喻句。(课件出示)作者把我们的手比作了电线、桥、船和小鸟。你能说出几个像这样的比喻句吗?

师:你们的比喻句很精彩。同学们再来读一读诗歌,看看每个小节在句式结构上有什么相同之处。(抽生说,并在黑板上板书诗歌框架)

二、互动交流深思激情

(一)学习第一小节。

师:咱们班的孩子们可真聪明,那就让我们一起走进第一小节吧。(出示第一小节)

师:谁想来读一读?边听边想:我们的手传递是什么?我们的手还是什么?(指名读)

师:电线有什么作用?

生1:电线能传递电。

师:电线能传递电。我们的手能传递电么?我们的手传递的是什么?

生:我们的手传递的是幸福。

师:你能给我们分享一下和家人在一起的幸福时光吗?

预设1:你左手拉着爸爸,右手拉着妈妈,一家人充满爱,就像电灯一样明亮。你有什么感觉?(幸福)

师:在我们的生活中,我们的手还会在家人之间传递什么呢?

生1 生2

师:有想象才有诗歌。请同学们联系自己的家庭生活想一想,我们的手还会是什么呢?(出示图片)(适时让学生仿说:我们的手是饭菜、是一同雨伞、是按摩器……)

师:我们的手在家人间传递着幸福、温暖、爱……,我想大家一定沉浸在幸福的回忆中,让我们一起回味这幸福。我们的手是…(生齐读)

(二)学习二、三、四小节。

师:刚才我们是怎么学习第一小节的呢?(总结方法:1、读2、结合自己实际生活和收集的资料来体会3、展开想象我们的手还可以是什么4、带着你的体会朗读)当我们遇到难理解的诗歌时,我们可以通过结合实际生活、收集相关资料以及展开合理的联想来帮助我们理解。这就是老师今天想要教给大家的一个学习方法。

师:接下来我们就用这些方法来学习二、三、四小节,看看我们的手还会为我们传递是什么?我们的手还可以是什么?你可以将你的一些想法批注在旁边。

(自由读文,做批注)

1、学习第二小节

师:请同学们看到第二小节,(出示第一小节)抽生读

师:我们的手传递的是什么呢?

生:我们的手传递的是问候。

师:那我们的手怎样来传递问候呢?(做哪些事情?)

生1:我们可以用手写信,打字,打电话,向远方的朋友传递问候。

师:这个时候我们的是什么呢?

生:我们的手是信件、电话......

(让学生适时仿说:我们的手是信件、电话、救援物资……)

师:我们的手还可以传递谁对谁的问候呢?大家可以结合自己收集到的资料来说一说。

师:我们的手除了传递问候,还可以传递什么呢?(可出示图片)(相机仿说)师:我们的手架起了友谊的桥梁。带着这种友好的心情我们来读一读第二小节。2、学习第三小节

出示第三小节,(学生汇报,适时点评,指导读)

师:在这一小节当中,我们的手又传递了怎样的情感呢?人的心看不见也摸不着,但可以通过我们的手来传递彼此的情感。结合我们的实际生活,在同学和同学之间我们的手传递的是什么?

预设:传递了人与人之间真诚交流。

师:你能为我们分享一下你的经历吗?

预设:在操场上,你顺手扶起摔倒的小弟弟、小妹妹,也体现了我们人类的美好情感,体现了你的真诚。

师:(出示图片,学生仿说)(我们的手是饭盒、勺子、纸巾……)

师:真诚的心与心之间是没有距离的,让我们带着这种体会一起来读一读这一小节。(生齐读)

3、学习第四小节

师:在这一小节当中,我们的手传递的又是什么呢?

生:快乐。

师:手能做哪些令你感到快乐的事呢?生:......

师:就让我们快快乐乐的来读第四小节吧。

生:快乐齐读。

(三)小结升华、背诵诗歌

三、拓展测评融思表情

师:在你看来我们的手还会是什么呢?请展开你无所不在的想象力,仿照诗歌,自己写一小节。

(学生作品展示)

师:让我们再次把最热烈的掌声送给这些可爱的小诗人们。(掌声)

师:同学们,我们的手是一种语言,在作者和听者心中传递着感动,在人与人之间传递着爱。心手相连,会使世界变得更加美好。