5.分类教案推荐

《分类与整理》教学设计

执教者:武汉市光谷第三小学周雨威

【教学内容】

《义务教育教科书数学》(人教版)一年级下册28页第三单元“分类与整理”第二课时。

【教材解析】

本课时是在学生具备一定分类知识基础上进行学习的。学生已经掌握统一分类标准下进行分类的方法,也认识到用象形统计图的形式来呈现分类结果。所以,这节课重点是让学生学会选择不同分类标准进行分类,知晓不同分类标准下分类结果的多样性和灵活性,深刻感受到数学和实际生活间密不可分的联系。

同时,让学生在学习分类知识,掌握分类方法的基础上,将对信息的收集、整理过程并呈现分类结果的思想渗透给学生,为进一步学习“统计与概率”领域的知识打好基础。

【教学目标】

1.使学生能根据给定标准或自己选定标准进行分类,体验分类结果在不同分类标准下的多样性

2.使学生经历简单的数据整理过程,能用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类结果

3.使学生能对数据进行简单分析,并能根据数据提出简单的问题,感知分类知识与实际生活的联系,培养对数学学习的兴趣和积极情感

【教学重难点】

1.能根据具体内容按不同标准对事物进行分类

2.感知统计表的自然生成过程

3.正确收集整理数据

【教学准备】

课件、标签卡片、表格、直尺

【教学设计】

一.图片导入

师:今天,老师给大家带来了一些图片,请你猜猜,我们今天要学习的是什么知识? (出示画面)

生:分类和整理

师:什么是分类呢?

生:把同一类的物品放到一起叫分类。

师:分类的目的是什么?我们为什么要分类?

生:为了知道每类物品的数量,为了计数。

师:你可真棒,说的太准确了!确实,生活中处处都蕴含着分类与整理的知识,甚至小朋友们每天自己收拾书包的行为都可以说是分类。今天周老师就带领大家进一步学习分类与整理的知识。

(板书标题)

二.探究新知

1.出示主题图,感知分类的标准

师:首先,让我们从一个小动画开始我们的学习!有一个善于思考的小男孩看到这幅图,提出了一个问题,大家一起把问题念一遍

生:分两组做游戏,他们可以怎么分组呢?

师:实际上,这个问题就在考我们,这些人可以按什么分类标准来分呢?而且要注意是只能分成两组!

生:可以按男女,大人小孩,左右来进行分类

师:同学们可真聪明,马上就想到了三种不同分类标准来进行分类,我们先来看第一种:按大人、小孩来分,想想怎么把分类结果呈现到我们的练习本上来呢?

生:我是用文字来表示的(大人有8人,孩子有4人);我是用象形统计图来表示的;

我是用文字加数字的形式表示的

大人小孩

8人 4人

师:老师把同学们的统计方式都呈现到了黑板上,那为了看起来更加规范,这种文字表述的形式老师要给他加上点东西,(中间加上一条横线)仔细观察,横线上面表示什么?

生:分类标准

师:横线下面表示什么?

生:每类分得的数量(大人,小孩分别的人数)

师:为了同学们看得更加清楚,我在下方最前面写上统一的单位(人数)

师:那老师再竖着画两条线,竖着看第二列你能知道什么?

生:大人有8人

师:第三列你知道什么?

生:小孩有4人

师:再请同学来说说,这里的4表示什么?这里的8表示什么?

生:4表示小孩的人数,8表示大人的人数

师:最后,给这个表格画上边框,这就是我们学到的新的记录分类结果的方式---简单统计表!

对比旁边的象形统计图,你更喜欢哪种方式?

生:更喜欢统计图,因为更加简单直接,不需要再去画图数数!

师:接下来,请你们自己试着用统计表的形式记录按男女分类的结果

师:观察这两个统计表,你发现了什么不同点?

生:按男女来分和按大人小孩来分,每组人数不一样

师:你说的可真准确,一眼就发现了其中的不同之处!那老师想知道,同样是这些人,为什么分类结果不同呢?

生:因为选择的分类标准不同,同样是分成两组,不同分类标准下的分类结果不一样。

师:那再想一想,虽然结果不同,但结果有没有什么相同的地方呢?

生:结果数据加起来总数是一样的。

师:总结一下,分类标准一致,分类结果一致,不同分类标准,分类结果多样,但结果数据加起来总数是一样的!

师:回过头来看看这两种分类方式,我们说了是要分成两组来开展游戏,你觉得这两种是不是都是最佳选项,或者说你觉得哪一种分类方式更好呢?

生:按男女来分更好

师:为什么呢?

生:比较公平!另一种大人多,小孩少,小孩肯定赢不了!

师:看来在选择分类标准的时候,还要考虑实际意义,做游戏肯定就要公平!

三.巩固练习,体验根据不同分类标准

1.自行完成按左右来分的统计表

2.分图形

分成两类,应该按什么分类标准来分?

四.总结

师:同学们,今天这节课我们不仅一起学会了把一些东西进行分类,还学会了用表格形式把分类结果整理出来。同学们请你给大家分享一下你这节课的收获。

师:总结的真好,分类知识与我们的生活息息相关,希望在之后的学习中你们能继续探索有关分类的知识,我相信,通过努力,你们一定会获得更多有趣的知识!这节课就上到这里,下课!