0的认识和加减法教学评价实录

《0的认识和有关0的加减法》教学设计

一、教学内容:

数学书第30页,第31页

二、教学目标:

1、初步知道0的两种含义:没有的含义和起点的含义;会读、写数字0。

2、掌握得数是0的加、减计算。

3、培养抽象概括能力

二、教学重点、难点:

0的意义和书写,熟练掌握有关0的加减法。

四、教具、学具

1、桃子、盘子、小鸟、鸟窝、青蛙、荷叶、等等的图片。

2、尺子图片

3、0--5的数字卡片

四、教学活动

(一)复习

1、看图写数

2、口算

5-3= 2+1=

3+2=

5-4= 3-2=

4+1=

3-1= 1+3=

2+3=

1+1= 2+2= 1 +4=

(二)创设情境,学习新课

1、谈话导入

同学们,你知道小猴子最喜欢吃什么水果吗?(桃子)一天,猴妈妈给小猴子灵灵准备了2个桃子做早餐。灵灵可高兴了!请同学们看黑板(教师一次将2个桃子、1个桃子、0个桃子图贴在黑板上)。

提问:(1)开始灵灵一共有几个桃子?请举起你的数字卡。(教师在图下写上相应的数字)

(2)接着他高高兴兴地吃了一个,还剩几个?请举起你的数字卡。教师在图下写上相应的数字)

(3)出示空盘子,问用什么卡片来表示?学生举起空卡片。

(4)揭示课题:什么也没有用“0”表示。

2、认识0

(1)“0”的位置

拿出尺子,看看上面有什么,谁能告诉大家?

尺子上的数字“0”写在那儿?这里的0表示什么意

思?(表示起点)那么0和1比,谁大?(1>0,0<1)

(2)在生活中你还在那里见过0吗?

3、0的写法

(1)观察0的形状像什么?

(2)示范0的写法,讲解书写要点:0要封口,要圆滑没有棱角才好看。

(3)学生练习书写,并请学生点评

4、0的计算

(1)出示书本第30页的小鸟图

用自己的话说说图的意思,你会列式计算吗?

鸟窝里原来有3只小鸟,飞走了3只,现在鸟窝里还剩几只小鸟?

(2)小结:两个相同的数相减,得数是0。

(3)出示书第30页青蛙图。

用自己的话说说图的意思。

左边有4只青蛙,右边有0只青蛙,求两边一共有几只青蛙?你们会列式吗?

(4)小结:从0+4=4和4+0=4的算式中可以知道:一个数加上0或0加上一个数,结果都是那个数。

(5)想一想:5-0=□

教师:5减0表示什么意思?就是从5里面去掉0个,也就是说5个东西一个也没有减少,还是5个。所以5-0=5

(6)小结:一个数减去0还是原来那个数。

6、小结。

我们这节课认识了数字0,知道了什么东西也没有就用0表示,0还可以表示起点。我们还学会了0的写法.要注意,写0的时候,要从上到下.从左向右,写得要圆滑,要封口,不能有棱角。最后我们学习了有关0的加、减法,知道了一个数加上0还得原数,一个数减去0也得原数。一个数减去与它同样多的数得0。(三)练习巩固

1、书本第30页做一做。

4、书本第30页练习六第3题,第4题。

板书设计:0的认识和有关0的加减法

2 1 0

3-3=0

4+0=4

5-0=5