分数的简单计算优秀公开课教案

《分数的简单计算》教学设计

授课人:徐茜一、教学内容:

人教版三年级数学上册,教材96页——97页例1、例2、和例3。

二、教学目标:

1、使学生掌握简单的同分母分数加、减法计算的方法。

2、通过交流,总结,经历知识形成的过程,初步学会表达解决问题的大致过程和方法。

3、能运用生活经验,对有关的数字信息作出解释。使学生体会数学与生活实际的联系,明确学习数学的目的。

4、使学生能在他人的鼓励与帮助下,克服在数学活动中遇到的困难,获得成功的体验。

三、教学重点:

使学生掌握分数的简单计算的方法。

四、教学难点:

1、在分数加减法中,分母相同时,分子相加或相减;

2、在加法中,和的分子和分母相同时,可以写成1;

3、在减法中当被减数为1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。

五、教学准备:课件

六、课时安排:1课时

七、教学过程:

（—）复习导入：

（1

）4里面有（

）个1

，5里面有（

）个1. 9966

（2）3个（

）是3，5个（

）是5. 79

（3）（

）个1

是2，（

）个1

是3. 337

（4

）5里有（ ）个（ ），4

87个1是（ ）。 4

（5）

1=4

=(..)

=483

=6

=(..). (..)(..)5

（二）讲授新知

1、（情境引入）师：同学们好，老师买了个大西瓜，我把它平均分成了8份，那么每份是这西瓜的多少了？ （八分之一）

师：真不错，小明说他吃了这西瓜的八分之二，小红说她吃了这西瓜的八分之一，问：他们一共吃了这西瓜的几分之几了？你能否用数学算式表示出来吗?大家试着写一写、做一做。

师：先提问一些学生你是怎么做的，为什么这样做？

引导学生“2

+1

=3”可分解成2

个1加上1

个1等于3

个1。888888然后板书，让同学们齐读。

2、师：长方形的六分之一与长方形的六分之五刚好凑成这个这个长方形。

问：谁能用数学算式表式出来？引导学生正确表达出来。然

后，老师板书“1

+5

=6=1”问同学们你们重这两个式子发现666

了什么？同桌之间互相讨论下。

（引导学生得出概念）分母相同，只要把分子相加，和的分子分母相同时可看做是一。

（三）学习减法

1、师：刚才我们学了分数的加法，现在我们来学习分数的减法，还是刚才的这幅图，小明说他吃了这西瓜的八分之二，小红说她吃了这西瓜的八分之一，你能否用提一个用减法解决的数学问题？大家试着写一写、做一做。

师：先提问一些学生你是怎么做的，为什么这样做？

引导学生“2

-1

=1”可分解成2

个1减去1

个1等于1

个1。 888888

2、（屏幕展示）解释长方形的六分之五去掉六分之二等于六

分之三。老师板书“5

-2

=3”问同学们你们从这个式子发现666

了什么？同桌之间互相讨论下。

（引导学生得出概念）分母相同，可以把分子相减。

3、练习最后一题是

1-1=？这道题可能同学们都不太懂得，4

那么现在老师来帮大家解决好吗？

师：（屏幕展示）解释把一个圆平均分成4分每一分视这个

圆的1

，拿走一份剩下3。板书：“

1-1

=4

-1

=3”问1还可444444

以看做几分之几呢？

学生讨论，小组汇报。

师：同学们学得好快呀，你们真聪明，在减法中当被减数为

1时,可以写成与减数分母相同的分数再减。

（四）巩固练习

闯关游戏

学生独立完成，教师巡视指导，集体订正。

（五）课堂小结:

这节课我们参与了许多活动,重点学的是什么内容?(板书课题)计算分数加法要注意什么?减法呢?大家的收获可真多,我们大家一起来分享一下。

（六）作业布置：教材“做一做”

（七）板书设计:

分数的简单计算

2

8+1

=3

5

-2

=3 88666

计算同分母分数的加、减法，

分母不变,分子相加、减。