整百、整千数加减法精品学案

学目标评论

1.自主探索整百、整千数加减法的口算方法。

2.能运用适当的方法,正确口算整百、整千数进(退)加减法。

3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。

2学情分析评论

这节课所学内容是学生在“整十数加减整十数”“整十数加减两位数”的基础上学习的,学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理,有了一定的学习基础。

3重点难点评论

掌握整百、整千数进(退)加减法的口算方法。

能够正确口算整百、整千数进(退)加减法。

4教学过程

一、课前准备,导入新课。

1.口答:

(1)5个千是( )

(2)36个百是( )

(3)130是由( )个十组成的。

(4)850是由( )个百和( )个十组成的,或( )个十组成的

师:刚才同学们表现得不错,那老师想问问你们:我们学过的整百、整千数有哪些?(生答)

像这样整百、整千数怎样加减呢?今天我们就带着这个问题,一起来探究整百、整千数加减法。(板书课题)

2、出示学习目标

(1)学会整百、整千数加减法的口算方法。

(2)能运用适当的方法,正确口算整百、整千数加减法。

二、引导探究,学习新知。

1、创设情境,教学例11

师:小朋友,你们知道吗?近些年,我国广大农村发生了很大的变化,由于国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了,大家看!(课件呈现一幢幢小楼、一排排新房……)农民都住上了新房子。

(课件出示师:张爷爷家今年建了一栋新房子,今天要给家里买电器,看张爷爷怎么说? (课件出示)张爷爷先去了家电商场,从图中你发现了哪些数学信息?

生:买电视机花了1000元。

师:接着张爷爷又去了卖冰箱的地方,你们又发现了什么?

生答:买电冰箱花了2000元。

(1)学习加法

师:张爷爷说,小朋友,你能帮爷爷算算一共花了多少钱?爷爷买电视机和冰箱花的钱,可以用加法计算。

板书例11:1000+2000=

共同探究1000+2000的计算方法。

师:1000+2000等于多少呢?同桌互相说一说你们是怎样口算的?

每组选代表来说一说,反馈几种可能性如下:

生1:把1000看作1个千,2000看作2个千,1个千加2个千是3个千,也就是3000. (板书)

师:对,这位小朋友用数的组成来算,谁还有其他的算法?

生2:从1+2=3想出1000+2000=3000(元). (板书)

师:它们都是整千数,可以直接把千位上的两个数相加,然后在后面添上3个0.

生3:我能在计数器拨一拨(一生演示)得出1000+2000=3000

……

师:谁还能再来说一说,你是怎样想的?

师:(课件出示)同学们可真会动脑筋,想出了这么多的方法,你喜欢哪种方法?(生答)就用哪一种方法计算。

(2)、学习减法。

师:张爷爷说,谢谢小朋友,你们知道冰箱比电视机贵多少元吗?求冰箱比电视机贵多少钱,就是求2000比1000多多少元?

板书:2000-1000=

同学们这么快就算出了它的得数,能说说你是怎样算的吗?

生:把2000看作2个千,1000看作1个千,2个千减去1个千是1个千,也就是1000。

师:还有别的算法吗?

生:因为2-1=1 ,所以2000-1000=1000(元)

……

2、教学例12

(1)、你能用50,80,130这三个数编出两道加法算式和两道减法算式吗?

出示并板书例12:80+50 = 130-50=

师:同学们能用刚才学到的方法,来解决这两题吗?先说第一题

生1:8个十加5个十是13个十,也就是130.

生2:先算8+5=13,再在13后面补一个0,就是130.

生3:列竖式80+50,个位上0加0还是0,十位上8加5是13,满十向百位进1,十位上写3,结果是130。

第二题呢?

生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80.

生2:由13-5=8,再在8后面补一个0,就是80.

……

(2)师:你们真了不起, 小精灵聪聪还有两个题目想考考你,赶快来展示你的本领吧!(板书) 900+600= 1500-600=

师:同桌互相交流一下?

你是怎样想的?先说第一题

生1:900+600=1500,9个百加6个百是15个百,就是1500.

生2:9+6=15,所以900+600=1500

第二题呢?

生1:想加算减,因为900+600=1500,所以1500-600=900

生2:想15-6=9,所以1500-600=900

师:同学们真棒!用整十数加减的口算方法推理,解决了整百数的加减计算。下面我们一起总结一下整百、整千数加减法的计算方法。

4、小结:整百、整千数加减法的计算方法:

(1).先把整百、整千数看成几个百、几个千,然后再加减。

(2).先把0前面的数相加减,然后在得数末尾添上相同个数的0。

三、巩固练习

第一关:1、快乐垂钓

800+100= 3000+6000= 1000-3000=

120-50= 600+900= 9000-5000= 80+70=

第二关:2、捉鼠竞赛

第三关:3、判断对错。

四、小结。

师:今天这节课你们有什么收获?

师:同学们今天的收获可真不少,希望同学们在口算时要细心,认真,还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。

板书设计:

整百、整千数的加减法

例

11 1000+2000=3000

方法一:1个千+2个千=3个千

方法

二: 1+2=3

2000-1000= 1000

例

12 80+50=130 900+600=1500

130-50=80 1500-600=90 0