笔算乘法优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《笔算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

笔算乘法优秀获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：笔算乘法优秀获奖教案

正文

第4课时:笔算乘法(不进位)

教学内容:

教科书第74页例1,练习十六第1~4题。

教学目标:

使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。

教具、学具准备:

有关的多媒体课件,整捆和单根的小棒。

教学过程:

一、提出问题

课件演示例1的情境图。

画外音:元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画,准备布置“迎接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国,迎接新年的到来。从这幅图画中,你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢?引导学生提出:他们每人都有一盒彩笔,每盒12枝。他们一共有多少枝彩笔呢?

请同学们估算一下,3盒大约有多少枝彩笔?

教师提问:如果我们要知道准确的枝数,该怎么办呢?小精灵问了:怎样算一共有多少枝彩笔?

列式:12×3

二、探讨交流

1、交流预习,出示预习题,师巡视

预习P74页例1

1、试着笔算

12×3=

1 2

×3

————

6-----(表示: +3 0 ----(表示:————

3 6-----(表示:上题的竖式可简便为:

) ) )

2、全班汇报:

(1)小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。汇报自己小组的各种算法。并板书。

(2)老师鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。并鼓励学生认真倾听,及时指出不足。

三、分类评价

教师提出要求:现在同学们想出了这么多种算法,我们能不能把这些算法分分类,看看一共有几种思路。

估计学生的算法可能有如下几类:

1.摆学具求得数。

引导学生摆。因为一个因数是12,所以一行摆1捆零2根;因为另一个因数是3,所以摆3行,一共摆了3捆零6根,也就是得36。2.画图求出得数。

例如画出如下的图:

3.连加法。

12+12+12=36

4.数的分解组成。

10×3=30 2×3=6 30+6=36

5.拆数法。(转化成表内乘法)

8×3=24 或7×3=21 或6×3=18

4×3=12 5×3=15 18+18=36

24+12=36 21+15=36

评价各种算法,组织学生议论,每一种算法是怎么算的,各有什么适用范围。

1.摆学具和画图也是一种很好的方法,但我们学了数学以后就应尽量使用计算的方法来算。

2.根据乘法的含义用连加的方法也是可以的,但是如果因数的个数比较多,算起来就比较麻烦。

3.把一个因数分解成几个十和几个一,分别与另一个因数相乘,再把几个乘积加起来。这种方法不管因数是几都能算。

4.把一个因数拆成几个一位数,再分别和另一个因数相乘,然后把

几个乘积相加,这种方法不管因数是几也都能算,但有时也比较麻烦。如25×6=9×6+8×6+5×6+3×6等。

四、介绍竖式

从刚才议论的结果来看,用数的分解组成方法来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢?下面就请大家打开课本第74页看看小英是怎样列出乘法竖式的?

学生在练习本上完成“做一做”的三题,教师巡视了解情况。如有发现错误,指导订正。

五、巩固练习。

学生完成练习十六的作业。每道题先让学生估算,然后再用竖式计算。第1题让学生独立完成后,说说为什么是用乘法计算。

第2题让学生独立完成后,同桌互相检查并说说自己是怎么算的。

第3题让学生独立完成后,再交流这道题有哪几种算法。

六、课堂小结(略)

资料摘要

笔算乘法优秀获奖教案

笔算乘法优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4863

配套课件

笔算乘法课件及其课件内图片

笔算乘法PPT课件和主要内容及教案内容

笔算乘法PPT课件和PPT课件和公开课教案

笔算乘法PPT课件和第二课时教学设计

笔算乘法优秀课件

笔算乘法PPT及专用教学设计内容

相关文档

千米的认识优质教案设计

口算乘法优质课教案推荐

时间的计算第二课时教案

有余数的除法课时教案

多位数乘一位数优秀公开课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：笔算乘法优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？