6和7的认识优秀获奖教案

6、7 的认识

教学目标:1.认识6、7,能正确地书写6、7。

2.能用6、7表示生活中的各种物体。

3、培养数感。

教学重点:1.区别6、7的基数意义和序数意义

2.写数字,培养数感

教学难点:知道7以内数的数序,会比较7以内数的大小。

教具准备:点子图、小棒、计数器、多媒体

教学过程:

一、创设情境

在电脑上出示39页认识6和7的主题图,并让学生仔细观察。

1.图上有些什么?

2.请同学们数一数,图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。

3.你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?

4.你们是怎样数出椅子的数量的?

(先数已经放好的6把椅子,再数又搬来的1把。)

5.我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。在数数中我们发现,数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。

二、新授

1.认识6和7

你们都观察的很仔细,今天我们就来认识一下新朋友6和7。

板书课题:6和7的认识

2.你能拿出表示6的学具吗?你能用它们摆成你喜欢的图形吗?

(生拿学具,师出示点子图或其他磁性教具,生动手摆,师选有创意的表扬,展示) 你知道6是怎么来的吗?5的后面又该是数字几呢?

师出示计数器,演示,5拨上1是6。

6的后面再加1个,又是多少?计数器演示。你能拿出表示4的学具吗?并摆出你喜欢的图形。

3.比较大小,前面我们认识了5,今天又认识了6和7,那你知道谁大谁小吗?

5和6比谁多谁少?6和7比呢?你还能看出谁比谁少?6比7小反过来可以怎么说? 4.基序数意义

(1)你能从小到大数到7吗?从7开始从大到小数到1呢?

(2)观察43页金鱼图,找准起点,数一数这里有几瓶金鱼?(分组活动)

(3)先找一找那一瓶装了6条金鱼?从左边数起看一看是第几瓶?

(4)从左边数起找到第7瓶,再数一数瓶里有多少条金鱼?

5.教学6、7的写法

观察字形特点,6像什么?6是一笔写完的,从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成,7像什么?

三、全课小结

能说一说你的收获吗?

板书设计

6 和 7 的认识

1 2 3 4 5 6 7

6<7 7>6