整数乘法运算定理推广到小数课件配套优秀

人教版五年级数学下册《整数乘法运算定律推广到小数》教学设计海澄小学谢妃飞

教学内容:人教版小学五年级数学上册第12页。

教学目标:

1、让学生知道整数乘法的运算定律对小数乘法同样适用,能运用乘法运算定律正确、合理、灵活地进行小数乘法的简便计算。

2、培养学生的观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。

3、让学生在相互交流、合作中获得成功的体验。

教学重点:体会整数的乘法运算定律在小数中仍然适用,运用运算定律进行简便计算。

教学难点:学生能掌握运算定律,能根据题目的特征,灵活、合理地进行计算。

课前准备:

(1)用录屏软件CamtasiaStudio 录制《整数乘法运算定律推广到小数》微课视频,让学生课前看视频并完成自主学习任务单。

(2)用科大讯飞云互动课堂系统设计好课堂练习题及答案保存在互动课堂系统的草稿箱里。

教学过程:

一、课堂检测

师:同学们,我们已经通过观看微课视频知道了整数的乘法运算定律在小数中仍然适用,对吗?

生:对。

师:那你们还记得是哪些运算定律吗?

生:乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。

师:这些定律怎么用字母表示呢?

生:(一名学生起来回答)

师:那你们能运用这三条运算定律完成相关的题目吗?现在我们一起来检测1

大家的学习成果。请大家拿出课堂学习任务书,完成课堂检测中的第1题。

学生先独立思考,然后通过科大讯飞云互动课堂系统进行抢答。

师生反馈:

师:通过刚才课堂检测,老师发现大家的自学能力相当不错。接下来我们继续学习整数乘法运算定律推广到小数(板书课题)

二、进阶练习

师:我们进入课堂的第二环节,大家看大屏幕,在横线上填上适当的数,用平板完成,每题不同横线上的答案用逗号隔开。完成的的同学,跟小组成员相互讨论每道题应用了哪些运算定律。大家开始吧!

2

学生快速用平板完成练习,教师根据课堂互动系统的反馈,了解每道题学生的掌握情况并加以引导。

师:你的理由是什么?

师:我们一起再来仔细地观察这四个式子,都是尽量凑成简单的数去计算,这样会使整个计算更加简便。

三、合作探究

同学们,我们今天一起研究了整数乘法运算定律推广到小数,它究竟有什么作用呢?

生:可以使小数计算简便。

师:运用运算定律使计算简便,这对于我们同学来说并不陌生。在我们四年级下册就已经学过运用乘法运算定律使整数的四则混合运算简便。那么我们是不是可以仿照整数的计算方法使一些小数的四则混合运算简便呢?

师:是的。

师:说到简便计算,我们首先要观察题目给的数字特征,一般来说,125找什么数字相乘?

生:8.

师:25呢?

生:找4。

师:遇到99,101怎么办?

生:转化99=100-1,101=100+1。

师:现在我们仿照整数简便计算的方法来完成下面的两道题目,需要大家小

组合作完成。

3

(一)小组成员交流,互相讨论,并用学生平板拍照上传小组的讨论结果。

(二)教师根据云互动课堂反馈的数据进行筛选,选取具有代表性的作品进行点评。(错例和正确的作品)

(三)师生共同反馈

(四)小结:

学生独立完成。

根据互动系统的反馈,了解学生的学习情况,及时给与引导,做到查漏补缺。

五、课堂总结

4

通过这节课的学习,你有哪些收获?学生分别说说自己的收获。

5