年、月、日教案范文

《年、月、日》教学设计

教学目的:

知识与技能:使学生认识时间单位年、月、日,并能记住各月的天数。

数学思考:帮助学生初步建立年、月、日等时间观念,培养学生的观察能力和思维能力。

情感与态度:通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。

教学重点、难点:

认识时间单位年、月、日,协助学生记忆各月份的天数。

教具准备:

投影仪、年历卡片

教学过程

一、激趣导入

师:同学们,你们知道图片中描述的是什么情景吗?

生:知道

师:谁来告诉老师这是什么特殊日子?

生:

师:这一个又是什么特殊日子?

生:

师:这里有几个时间单位?

生:年月日

师:对,今天我们一起学习年月日的有关知识。板书课题。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒,都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位,年、月、日是表示时间较长的单位。

师:你还记得哪些有特别意义的日子呀?

生:劳动节国庆节…………

二、自主探索,合作学习

1、认识年历

师:下面请同学们拿出你喜欢的两个年历卡片,带着这几个问题:一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?认真仔细观察:你可以从年历卡片上面了解到哪些年月日的知识?

(1)放开让学生独自观察。

(2)4人小组讨论,互相交流。

(3)汇报观察讨论的结果。

板书:31天:一、三、五、七、八、十、十二大月(7个) 1年 12个月 30天:四、六、九、十一小月(4个)

28天 29天二月特殊月

2、记忆大、小月

师:通过刚才的学习,我们知道了1年有12个月,其中有7个大月,4个小月,1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢?

(1)课本上介绍了一种好方法,可以在左拳上数,怎么数呢?请同学们看书本48页最上面一段话。教师检查学习情况,电脑显示:左手拳头图。全班齐数一次。同桌互相数给同桌听。

(2)师:老师再介绍一首儿歌,帮你记住一年中的大月。(出示儿歌)教师讲解儿歌,让学生自由记忆儿歌。

(3)游戏练习。老师任报一个月份,是大月就请男生起立,是小月就请女生起立,谁站错,站慢就算输了。

3、认识平年和闰年。

当报到二月时,师问:那二月有多少天?

生:28天,29天

师:为什么有的二月是28天,有的二月是29天,仔细观察,找一找有没有规律?

生找规律

生:28天三年,29天一年

师小结:我们把二月有28天的这一年叫做平年(师板书)谁来说一说平年有多少天?生1 生2 同桌互说

我们把二月有29天的这一年叫做闰年(师板书)

谁来说一说闰年有多少天?生1 生2 同桌互说

那我们来算一算平年时一年有多少天?生:365

那我们来算一算闰年时一年有多少天?生:366

师问:平年和闰年相差几天?生:1天

从哪里看出来的?(二月份)

4、怎样判断平年和闰年

师:刚才我们认识了平年和闰年,那怎样判断平年和闰年呢?

下面请同学们打开书49页最下边自学一下判断平年和闰年的知识.

生看书

师:通过看书,你有什么发现?

生汇报

师小结:对,公历年份是4的倍数的一般是闰年,但公历年份是整百数的,必须是400的倍数才是闰年,比如1900年虽然它也是4的倍数,但是它不是闰年。

5判断平年和闰年

三:巩固练习:

1:抢答:

(1)一年里有()月,其中大月有()个,小

月有()个

(2)大月每月()天,小月每月()天,平年2 月()天,闰年2月()天

(3)5月份最后一天是在()日

(4)7月和8月这两个月共有()天

(5)3月的天数是()天

(6)今年的1月、2月、3月共()天

(7)11月份过了10天后还剩()天

2:聪明的小法官

(1)每年都有365天。()

(2)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。()

(3)小明说:“我表弟是2001年2月29日出生的。”()

(4)因为1904能整除4,所以1904年是闰年。()

(5)一年中除二月外,有7个大月,4个小月。()

四、总结竞猜:

1、师小结:通过这节课的学习,你获得了哪些知识?

2、猜谜语。师:同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!老师想给同学讲一个古老的谜语,想不想再猜?出示:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么(——时间)

师:既然时间这样珍贵,那我们应该怎样对待时间呢?(珍惜时间)