练习五教学目标设计｜教案在线预览

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《三角形的面积练习》教学设计教学目标1、进一步理解和掌握三角形的面积的公式,并能正确、灵活地运用公式解决有关三角形的面积计算的简单实际问题。2、通过独立完成、小组合作等多种形式进行有效的练习。3、养成良好的分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。教学重难点利用三角形面积的知识,灵活地解决生活中的相

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习五

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2018-04-26 14:25:00

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学校：安庆市健康路小学

练习五教学目标设计

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2018-04-26 14:25:00

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关键词：练习五教学目标设计

正文

《三角形的面积练习》教学设计

教学目标

1、进一步理解和掌握三角形的面积的公式,并能正确、灵活地运用公式解决有关三角形的面积计算的简单实际问题。

2、通过独立完成、小组合作等多种形式进行有效的练习。

3、养成良好的分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。教学重难点

利用三角形面积的知识,灵活地解决生活中的相关问题。

教学过程

一、游戏导入入新课

1、课件出示:猜游戏名

2、玩游戏

二、基础练习,夯实基础

1、今天我们学什么?是的我们继续学习三角形的面积,

2、三角形的面积怎么求?

3、要想求三角形的面积,你觉得要告诉你什么?

现在这里有一个三角形,底是七8cm,高是6cm,面积是多少?

4、求给出和三角形面积

5、看来三角形的面积大家学的还不错,没问题是吗?没问题,大家都在点头,现在老师有一个新的任务。如果。我想让你以bc为底,画出与△abc面积相等的三角形。你们有办法吗?在你练习纸的第一题试试看。

6、和abc面积相等的三角形只有这些吗?我们画了这么多面积相等的三角形,你有什么想说的呢?

三、基础练习,夯实基础

1、我们来看利用这个知识能不能解决新的问题?老师现在把这个三角形abc复制两个一模一样的三角形出来。一模一样,并且呢是

CD则AB平行,BE和AC平行。这里各有一组平行线。这样就有了两个三角形,△ABD和△AEC。老师想让你们求△ABD和△AEC的面积。你们有办法吗?试试看,在你练习纸上做一做。

2、你有什么困难?求出来的同学,你有什么好办法介绍一下看一看。

3、小结。

四、基础练习,夯实基础

1、利用我们刚刚学习的知识,解决更复杂的数学问题。这个图形变复杂了。我们能不能想办法求出图色部分的总面积?能不能利用今天所学的知识来解决看?看看谁有什么好办法?

2、我们是怎么解决这两个问题的?

五、拓展练习,发展思维

1、课件出示两道练习题,生独立完成。

2、让学生小黑板板演,并说一说自己的想法。

3、师小结

六、全课小结,梳理知识

同学们, 有什么收获与大家分享?你觉得这节课自己的表现怎样?

关于本教案的常见问题

Q：练习五教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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