0的认识和加减法课堂实录

课题:《0的认识和相应的加减法》学时:第一课时学校:莲池中心小学授课人:蒋明娥教材解读:

《0的认识和相应的加减法》是义务教育课程标准小学数学一年级上册第三单元的内容。教材是先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2 个桃吃光的过程,来说明0 可以表示没有的含义,再利用直尺图说明0 的另一个含义——起点,然后教学0 的写法,通过3 只小鸟全飞走,两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0= 5的图画讲述有关0 的加、减法,让学生明白这些加、减法的含义。

教学目标:

1. 通过观察和实践活动,使学生初步理解0的两种含义:没有的含义和起点的含义。

2.会读、写0,初步理解并掌握有关“0”的加减法计算。

3.在认识“0 ”的情景中体验知识与生活的密切联系,在探索研究“0 ”的活动中体会学习成功的喜悦。

教学重点:

理解0的两种含义,掌握有关“0”的加减法计算。

教学难点:

理解0的第二种含义:起点的含义。

教学过程:

一、创设情境

1、谈话引入:

(1)今天老师给小朋友老师带来了一位小客人,猜猜它是谁?

(2)出示图片。问:盘子里的桃子可以用数字几表示呢?

2、揭示课题。今天,老师和小朋友们一起去了解有关0的知识。(板书课题:0的认识)

二、引导探究

探究一:探究0的两层含义和书写。

(1)揭示0的第一层含义:没有

1、看一看、想一想

师:盘子里没有桃子了,可以用0来表示。

2、听一听,猜一猜

摇盒子,让学生猜是什么?有几个?

3、说一说。举生活中用0表示什么也没有的例子。

(2)揭示0的第二层含义:起点、开始

1、引导观察直尺,体验0的起点含义。

<1>认真地看一看,小组讨论你看到了什么?

<2>尺子的“ 0 ” 在什么位置?(板书:起点)

2、看一看。出示生活中用0表示起点的例子。

3、说说生活中的“0”。

4、游戏:给数字宝宝排队。

(3)教学正确书写“0”

1、同学们,你觉得“0 ”像什么呀?

2、讲解、演示0的写法。

3、学生写0,师巡回指导。

探究二:有关0的加减法

1、出示小鸟图:你看到了什么?你能根据这幅图列一个算式吗?

2、出示青蛙图:

师:谁来说说这幅图上每片荷叶上各有几只青蛙?一共有几只呢?你能列一个算式吗?

3、出示:5-0=?(学生自由学习,说说你的想法)

总结:一个数减去0任然等于这个数。

4、谁还能再说几个像这样,用一个数减去0的算式吗?

三、巩固提升

1、看图写数。

2、看图列式计算。

3、摘苹果。

四、反馈强化

1、交流这节课学习了什么?

2、教师归纳小结。

3、小组评比。