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人教版二年级数学下册综合与实践活动课《小小设计师》教学设计临江中心小学二年级数学朱朦朦一、教学内容:教材第72~73页的内容。二、教学目标:1. 知识与技能目标:能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过平移、轴对称或旋转等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形,将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造
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3.图形与变换（通用）课件配套优秀获奖教案
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关键词：3.图形与变换（通用）课件配套优秀获奖教案
正文
人教版二年级数学下册综合与实践活动课
《小小设计师》教学设计
临江中心小学二年级数学朱朦朦
一、教学内容:教材第72~73页的内容。
二、教学目标:
1. 知识与技能目标:
能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过平移、轴对称或旋转等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形,将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。
2.过程与方法目标:
经历观察、操作及合作交流的过程,获得对图形的运动设计图案的基本方法,在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。
3.情感态度与价值观目标:
在欣赏美丽图案的过程中,进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用,感受数学的美妙,体会数学的价值。
三、教学重难点
教学重点:用学具拼成有规律的图案。
教学难点:发展学生初步的空间观念。
四、教学准备:课件、固体胶、手工纸等。
五、教学过程:
(一)、创设情境,激趣引入
多媒体播放各种有规律的图案,请同学们细细欣赏,然后找一找生活中哪些地方出现过这些图案。
(二)、探究新知
1.找基本图形
课件出示教材第72页的图案,这些美丽的图案分别是由哪个图形运动而来的呢?请同学们找一找,学生反馈,师订正。
2.体验一个图形的运动
课件出示另外三幅图案,请同学们想象:这些基本图形通过怎样运动得到美丽的图案?
3.观察感悟,发现规律。
设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案,今天,我们也来当一回小小设计师。(板书课题)
(三)、动手操作,设计图案
(1)操作:将课前剪下教材123页附页2中的图形,和小组合作,动手拼摆。[来源:Zxxk.
(2)小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式,想象图形运动后拼出的图案,再在正方形中贴出美丽的图案。
(3)汇报展示,对比分析
讨论:
a、你设计的图形是怎样运动的?
b、同一个基本图形运动设计出的作品为什么会不一样? (四)、综合运用,巩固提升
(1)小组里有哪些同学设计的图案是一样的,想一想,如果把这些相同的图案拼在一起会怎样呢?
(2)小组之间将相同的一组图案拼在一起,再全班交流,互相欣赏。
(五)、课堂小结
这节课你有哪些收获?用到了我们学过的哪些知识?
(六)课外作业
设计一个自己喜欢的基本图形,再将它作平移、旋转或轴对称运动,得到一个美丽的图案,向爸爸妈妈分享你设计的图案,并告诉他们你是怎样设计的,明天带到学校,我们比一比,看谁设计的图案最美丽,谁设计的图案更有新意?
六、板书设计
小小设计师
平移旋转轴对称
(二)走进生活,【设计意图:活动后及时组织学生进行回顾和反思,交流设计图案的经验,提炼图形运动的基本方法,谈自己对所设计图案的情感体验等。同时将活动延伸到生活中,让学生在欣赏中感受图形的变换美,从而培养学生在生活中发现美、欣赏美和创造美的意识。】[来源:学*科*网]
(三)自主设计,创造美丽的图案
1.提出要求,想象设计
(1)提出操作的要求。
在上图左上角的方格中
(2)想象设计好的图案。
2.动手实践,尝试设计
将自己设计的图案画在正方形格子纸中。
3.汇报交流,鼓励创新
(1)说一说:你设计了一个什么基本图形,怎样运动的?
(2)比一比:设计好的图案和你之前想象的一样吗?
(3)赏一赏:
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